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西安义务教育观摩活动 合作办学、名师交流、跨校教研…… 推动教育均衡发展

来源:华商报 2021-03-26 01:56   https://www.yybnet.net/

“校长负责制”;兼并融合,名校资源共享给“+校”;集团化办学,全员聘用,激发教师活力……3月25日,西安市义务教育均衡发展、“名校+”工程现场观摩活动举行,华商报记者跟随西安市教育局、各区县教育局及校园长走访了多所学校,了解到各区各校在教育均衡发展、“名校+”工作中的举措和经验。

>>雁塔区

大雁塔小学教育联合体:

大数据评价均衡发展

雁塔区教育局局长常成成说,近年来雁塔区实行集团化办学,要求每年名校教师到“+校”交流不得低于教师总数的30%,通过委托办学、合作办学的方式,保证新建校高水平办学,办学经费交给学校,教师由委托团队全员聘用,真正做到区管校聘。

2016年,大雁塔小学西沣分校接受大雁塔小学的委托管理。大雁塔小学教育联合体实行“名校”校长负责制,从人才培养、教育科研、教师交流等八个方面实施一体化管理,西沣分校从建校初的336人增加到2223人。

为考核“名校+”工程及教育均衡发展状况,雁塔区建立大数据库分指标进行监督评价。目前全区已经完成了40%的优质教育均衡发展,剩下的60%将在4年时间内完成。

>>曲江新区

曲江二小教育集团:

加强集团校间联系

作为曲江二小教育集团“+校”的曲江六小,从建校初期,就接受了曲江二小各部门常规工作的培训、工作流程的发放以及工作标准要求详细讲解,实现办学高起点。

曲江二小教育集团校均设有管理协调部、课程教学部、学生发展部、后勤服务部,负责协调各校同部门之间的工作,以加强成员校之间的横向联系。教师交流方面,通过输送提拔、承担重任,跨校区带徒、定期轮岗等实现“教师的柔性流动”,促使优质教师资源的价值充分最大化。“这样做既能保证“+校”教师的提升带动,也不影响总校的正常运行。”曲江二小教育集团校长阎利娟说。

据了解,为了促进区域优质教育均衡发展,曲江新区今年计划新建学校3所,新增学位7800个。机制体制方面,实行校长负责制,给校长放权赋能;实行公办体制下的教师全员聘任制,激发教师团队活力。

>>灞桥区

东城一中教育联合体:

教育资源统一调配

据了解,东城一中教育联合体通过联合考试、跨校教研、师生交流等一系列活动,特别是带动56中校区走“兼并融合”模式开展“名校+”工程。

东城一中校长兼任56中校区校长,实行一个法人管理,派驻校长助理到56中校区担任执行校长。两年来,东城一中组织16位教师到56中校区交流任教,组织6位骨干教师到56中校区送教。实现了“名校+”教育联合体内人员、资金和教育资源的统一调配。

>>莲湖区

远东一小“名校+”教育联合体:

同步教学进度、师徒跨校结对

在远东实验小学创办之初,远东一小向其派遣筹建团队。建成投入使用后,远东实验小学同步了教学进度和教育质量评测,远东一小将其已成体系的备课模式落实到远东实验小学的教学常规上。此外,远东一小还将其思维发展型课堂移植到成员校的思维课程体系上。依托远东一小的精细化管理,远东实验小学PD-CA循环管理高效能迅速提升,并通过两校师徒跨校结对,促进青年教师成长,互通共享优质资源。

>>碑林区

西安市三中“名校+”教育联合体:

一长多校、四个同步

西安市三中名校+教育联合体共有4所成员校,实行一长多校,三中校长同时兼任3所分校的法定代表人和校长。

三中“名校+”教育联合体成员校间充分共享优质教育资源,实行校内教育科研、质量检测、质量分析、教师培训四个同步,促进各校同步优质。尤其重视教师培训,定期在成员校间开展联合培训、讲座等活动,提高业务素养。西安市第九十中学自成为西安市三中分校以来,教学质量连年提升。中考上线率从2015年-2017年的10%左右提升到2020年62.6%。

>>高新区

高新一中“名校+”教育联合体:

共享师资、教学理念、经验

西安高新一中实验中学是高新一中“名校+”教育联合体的成员校,实行“一长多校”。学校地面积180亩、建筑面积20万平方米。校内有2800平方米的图书馆、配套13间创客教室、8泳道标准游泳馆、音乐厅、防震减灾科普实训馆和各科实验室等。

教学管理上,西安高新一中实验中学将与高新一中实现师资和办学经验、理念等七个统一,从发现学生兴趣、尊重学生选择、培养学生特长出发,构建新课程理念下的学校课程体系。

>>航天基地

航天城第一小学“名校+”教育联合体:

名校优质资源向“+校”共享

航天城第一小学教室里,大屏幕播放着北里王小学的一堂数学课,航天第一小学的数学教师们通过线上“同上一堂课”,课后评课方式进行互动交流。2020年对北里王小学进行委托管理以来,该校向北里王小学共享了丰富的校内资源,图书馆周末向北里王小学的学生和家长开放。华商报记者 赵瑞利 付启梦

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