黄明月
长期扎根在偏远的薄弱学校,出生于1975年的黄明月在平凡的岗位上演绎着教育人的不平凡。在她看来,村里有一所学校,对这个村庄来说就是一盏精神的明灯,“我希望付出自己最大的力量,托举孩子们眺望更美好的远方。”
办好乡村小规模学校,稳定乡村生源,不仅关乎乡村教育质量的提升,也关乎消除贫困代际传递和提振乡村振兴的信心。在西安市灞桥区,有一所特别的乡村小学——岳家沟小学,这里的孩子虽身处大山,但和城里孩子一样,对家乡和未来有着天马行空的畅想。学校位于灞桥区洪庆街道以东的半塬地带,是洪庆塬上唯一的小学,1个年级只有1个班。
2012年,37岁的黄明月从一所城市学校的副校长岗位转战山区,挑起这所乡村学校校长的担子。谈到刚上任时的情形,黄明月回忆,当时的校舍是砖木结构的老房子,一到下雨天,上课时就会伴着“滴答”的雨声。最艰苦的时候,冬天没有取暖设备,就给孩子在教室里搭炉子上课。
2016年,在灞桥区教育局大力支持下,岳家沟小学开始重建,师生集体搬迁至岳家沟村委会上课。当时,人数少的班级就挤在一间20多平方米的办公室里,放一块活动黑板就开始上课了。
狭小的校舍、简陋的教学设施、开放式的村委会场地为学校管理增加了很大难度,黄明月不辞辛苦在学校与村委会之间反复跑,既要关注原学校的校建情况,又要操心师生在村委会的安全问题和教育教学活动的开展问题。
但让这位女校长感到骄傲的是,在村委会上课的三年半时间里,师生未发生过任何安全事故,教学质量不但没有下滑反而稳步提升,在洪庆街道中心校的多次抽测中,教学质量稳居前列。
2019年8月,岳家沟小学新校落成,师生集体回迁校园。松柏掩映下,新的教学楼漂亮大气,景观墙点缀其间,活动教室窗明几净,一应俱全,操场也再无泥泞,沉寂多时的校园再次迎来琅琅读书声。
回迁新校园,黄明月也没闲下来,开始重新定位学校的发展前景和发展目标。她提炼出了“山高我为峰”为核心的“岳”文化,并结合学校“岳”文化以及课程改革的前沿信息,构建“仁山”课程体系。
在今年的“新优质学校成长计划”实施中,黄明月带领全校教师全面研发和实施自主课程,结合校园文化“仁山载物、圣德泽人”和国家的历史、地理资源,自主开发图片、文字、视频三结合的《名山课程》《丽水课程》《国学经典》《秦风秦韵》四类课程,形成具有本校特色的校本教材。
除了课堂教学外,学校还打造了健美操、纸工、竖笛、十字绣、经典诵读、折纸、美术、汉字规范化书写八个特色社团,组织开展研学、艺术节等各类主题活动,为学生全面发展搭建了优秀平台。
黄明月一路见证着这所乡村学校的成长,她说,“塬上的孩子受家庭条件限制,很少有机会走出去看看,所以就要在教育质量提升上实现突破,通过我们的课程体系,让他们能更多地了解外面的世界。”文/图记者康乔娜
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