运用“硬科技”资源 加强爱国主义教育 西安7 名高中生历时1 0 月写的“提案”将被住陕全国政协委员带到今年全国两会

当“嫦娥”飞天时，你的内心是否会为之澎湃？当“天宫一号”奔向火星之时，你是否曾畅想和它一起翱翔九天？来自西安高新一中的七名高三同学，将自己的这些感受凝聚到了一份中学生“提案”之中《关于运用“硬科技”资源，加强爱国主义教育的提案》。

本周，这份“提案”将由住陕全国政协委员祁志峰带到今年全国两会上。

灵感 被科技进步激发的爱国情感

2 0 1 8 年，电视上热播的纪录片《大国重器》讲述了充满中国智慧的机器制造故事；走进影院，电影《厉害了，我的国》也反映我国科技、军事等领域发生的翻天覆地的变化……这些激发着同学们来自心底的震撼。

作为此次提案小组的主要负责人，戴着眼镜、扎着马尾的小姑娘徐嘉苗看起来有些腼腆。“硬科技这个概念的提出点，恰巧就在西安。”

“硬科技在爱国主义教育中意义重大。我国硬科技处于上升期，为深入推进爱国主义教育发展提供了契机。”“提案”中同学们写到。将“硬科技”资源与爱国主义教育融合，有利于让学生清晰了解到我国发展现状，增强对于国家富强、民族进步的形象化认识，激发自信心与自豪感，同时培养了学生的科学精神。

确定了主题，这份“提案”就完成了从“模拟”到现实的第一步，那是2 0 1 9 年的1 1 月。

准备 历时1 0 月发出千余份网络问卷

制作问卷过程中，同学们从设置什么问题、问题的先后、问题的问法，再到怎样才能广泛散布、分析数据和结论；镜头之下，西工大门前，同学们第一次利用三脚架架起单反相机，采访往来的学生；期末考试收完卷子，大家就汇聚起来讨论，结束后才发现已经能看到天空的星星；利用停课时间完成所有素材的拍摄；从晚上7 时开始剪辑直到第二天凌晨2 时……

同学邱实说，这1 0 个月时间里，他们一共发出1 0 0 0 余份网络问卷，实地采访3 0余人。“我们了解到，西安市已累计孵化硬科技企业2 0 0 余家，实现纳税逾1 亿元。”同学李金倩接着说，“我们为家乡的发展成就感到自豪，调研和收集资料的过程对我们来说本身也是一次爱国主义教育。”

交流 全国政协委员为学生们点赞

“学生们能主动发现问题、解决问题，这种精神难能可贵。提案将爱国主义教育的宏观命题与“硬科技”这一具体事物结合起来，具有时代性、独创性和可行性。”祁志峰认为，“青少年应该多参与这样的活动，感受协商民主的浓厚氛围，培养社会责任感。”

作为指导老师，高新一中教研中心副主任田建军表示：“思政课是立德树人的关键课程，而立德树人的核心就是要进行爱国主义教育。几位同学提出用“硬科技”来丰富爱国主义教育的素材，既贴合实际，又迎合了时代。而他们准备“提案”的过程，则是政治课教学中的理论联系实际的具体体现。”

收获 开拓了视野提升了公共意识

笔者整理发现，不仅是陕西，近年来，全国的学生都有相关活动。他们的“提案”涉及母婴室建设、网络直播、城市管理、智能生活等，这些都与学生的身边事密切相关。

“以前总认为政治课程中的语言抽象，难以理解，但当我去写“提案”，却实实在在体会到了抽象概括语言的重要性。”同学徐嘉苗说，“它具有很强的指导意义和价值，同时兼具了解决问题的严肃性和严谨性。而宏观与微观原来也不只是物理的宇宙和原子，还在我们生活的上层建筑和每个人的个体生活。”

“模拟的提案，真实的收获。”同学卢皓颖这样写下自己参与的感受。“我们从活动中得到的发现问题能力、调查能力、信息筛选能力、总结表达能力、时间管理能力、团队作战能力是真实的，遇见的每个人是真实的，得到的每个想法是真实的，得到的成长也是真实的。” □石喻涵 王雯静

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