社区“周末课堂”现状调查 孩子在家门口享受免费教育

桃园路街道第一中心社区开展科普知识“周末课堂”。

■文/图记者李东峰“老师不仅有爱心，还有责任心，对孩子很好，让我们享受周末在家门口免费受教育的福利，生活在这样的社区，我们感到自豪。”劳动一坊居民为“周末课堂”点赞。家长平时忙于工作，自身知识缺乏，没法辅导孩子怎么办？据了解，四五年前，西安市不少社区开始开设“周末课堂”，让孩子周末在家门口，便可享受到免费教育。如今，这些“周末课堂”运行如何？记者进行了走访。

“周末课堂”充实孩子们的周末时间

“小朋友们知道我们总共有多少颗牙齿，都叫什么名字么？”“我们平时该如何刷牙，并保护牙齿呢？”“老师，您看，我折的小青蛙”“老师，看我折的小狗”……

12月12日上午，桃园路街道第一中心社区联合多家单位为辖区未成年人带来两节生动有趣的课程——《护牙爱眼》和《折纸课——动动手指动动脑》。加强辖区未成年人保护牙齿、爱护眼睛的生活习惯，激发他们的创造思维，增强动手能力，孩子们既享受了愉快的课堂时光，又提升了自己的动手能力。

12月13日下午，记者来到桃园路街道第一中心社区，看到葫芦丝1班的孩子们课前集体进行长音练习，复习《阿瓦人民唱新歌》《月光下的凤尾竹》等乐曲，学习新乐曲《月亮升起来》；葫芦丝2班的孩子们课前集体练习长音16拍，训练气息。复习乐曲《金风吹来的时候》《金孔雀轻轻跳》，学习新乐曲《多情的巴乌》；考前训练班的每位孩子课前将以前学习内容吹奏一遍，老师指出存在问题，直至改正……这样的情形每个周末都在社区出现。

拓展未成年人综合素质能力，充实孩子们的周末时间，桃园路街道第一中心社区联合“壹基金”等公益组织，每周六开展科普知识“周末课堂”。邀请社区志愿者，每周日专开国乐进社区“周末课堂”，辖区7个社区70余名未成年人享受到高质量免费教育，丰富了课余生活。

“感谢社区帮我解决了大问题，我孩子在‘四点半课堂’学了四年，在‘周末课堂’学了两年葫芦丝。”劳动一坊居民贺旭芝说，她和爱人都是上班族，“四点半课堂”和“周末课堂”，帮她解决了无暇照看孩子的烦忧。

课堂升级内容更好覆盖面更广

桃园路街道第一中心社区于2020年11月初建成开放，引导7个基层社区实施多元分类合作的“大片区”治理模式，中心社区“周末课堂”就是劳动一坊社区“周末课堂”升级版。

政府购买服务，解决小学生放学后无人看管问题。在莲湖区教育局、民政局的协助下，自2017年起，劳动一坊社区联合辖区西电实验小学、天朗教育中心开设“四点半课堂”，每周一到周五下午4点到6点之间，免费为小学生提供美术、书法、数学和英语等课程培训。

目前，劳动一坊社区的“周末课堂”在中心社区进行，有中心社区科普e站、图书阅览角的赋能，来自西安电子科技大学、西北工业大学、西安建筑科技大学、西安外国语大学等高校的大学生志愿者辅导老师的“加持”，科普知识“周末课堂”学科内容进一步充实，覆盖学校及社区更广，吸纳的学生人数更多。

中心社区工作人员介绍，“周末课堂”主要内容分为四大块：科普知识、家风家训、民族文化和红色教育，每周六上午、每周日下午各两节课，课时约两小时。社区依据小学生年级建了6个微信群，每周三公布本周科普知识“周末课堂”内容，学生通过群聊接龙报名，最多时有50多名学生报名参加。

目前，参加“周末课堂”的学生来自西电实验小学、机场小学、环城西路小学等学校，覆盖全部7个社区。每周固定参加科普知识“周末课堂”的孩子有20多名，参加葫芦丝学习的3个班学生近40名。

“周末课堂”有些运行良好有些暂停

记者走访发现，一些社区的“周末课堂”运行良好，但也有一些已经暂停。

碑林区德福巷社区联合西北大学、西安外国语大学、西安培华学院的大学生志愿者开办的“周末欢乐聚”课堂，每个周六，来自3所大学的志愿者们当“老师”，给社区的孩子们免费上各种特色课。

莲湖区利君西社区自2016年10月起开办“周末时光课堂”，由西安外国语大学的大学生志愿者担任辅导老师。针对辖区不同年级中小学生开展英语辅导、心理疏导等，2020年，受疫情影响，暂未开课，目前已经就2021年开课进行安排。

高新区枫林绿洲社区，不定期推出“周末课堂”，例如“全民阅读——樊登小读者”“社区周末公益课堂”“助力孩童茁壮成长：红色教育”等。但因为辖区居民参与积极性不高，目前基本暂停。

莲湖区洒金桥社区的“四点半课堂”周末和寒暑假全年无休，承担起“周末课堂”的职能。该“四点半课堂”已经开办了4年，由公益组织联系西安在校大学生志愿者，利用闲暇时间来“四点半课堂”给孩子们辅导功课。辖区内一些读大学或读研的孩子，也会义务来帮忙。目前，“四点半课堂”的20多名孩子基本都是洒金桥小学的学生，由2～3名公益组织志愿者担任辅导老师，辅导孩子功课。

五大原因制约“周末课堂”普及

据了解，西安一些社区也想开设“周末课堂”，但因为种种原因，推进缓慢。梳理原因，大致有以下几个：

第一，家长期待不一。来“周末课堂”的孩子各个年龄段都有，虽然在“周末课堂”比较放松，但孩子们的课业辅导需求甚至学习习惯都不一样，在专业性辅导上和家长的期待有一定差异，长此以往很难满足大家的需求。

第二，资金受限、志愿者流动性大。“周末课堂”是公益性的，社区须提供固定场所做教室，有的社区没有这样的条件，如果租赁场地，不仅开支加大，而且费人费力。另外，由于没有和公益组织对接，单凭社区志愿者人力有限，招募的志愿者流动性极大，影响活动的持续。

第三，志愿者人数不足。桃园路街道第一中心社区由于和公益组织及辖区培训学校签有长期合作协议，且授课内容以科普及特色活动为主，受影响不大。洒金桥社区依托公益组织和爱心企业帮助，每天有2~3名公益组织志愿者担任辅导老师，但和以往每天四五名大学生志愿者担任辅导员相比，人数较少。

第四，安全问题。有些社区工作人员表示，“周末课堂”是公益性的，如果孩子们打闹受伤怎么办？“因为是公益服务不是商业托管，总不能让义务奉献的志愿者和社区工作人员承担吧。”

第五，社区所辖小区性质不同。“在单位型社区和老旧社区‘周末课堂’受欢迎，但商业性社区，由于家长对孩子期望高，且大多不存在经济问题，孩子周末大部门时间在上课外辅导班，对‘周末课堂’呼声不高。”一位大型社区负责人说。

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