用行动和情怀 做学生的向导 访西安高新唐南中学思政老师陈静

陈静在课堂上

西安高新唐南中学思政老师陈静是一位80后，她虽已是两个孩子的母亲，但她将大量的时间花在了学生身上。今年教师节，她荣获了学校首届教学能手称号。

细心挖掘资源激发学生活力

采访她的那天，恰逢高新唐南中学期中考试。尽管各项工作特别忙，但她精细的做事风格显得很从容。和记者坐在一间安静的教室里，她侃侃而谈。清晰的思维，认真的态度，柔和的语气，都让记者从一点一滴中看到她的优秀。

对于荣誉，她恬淡地说：“比我优秀的人很多，我只是那个最幸运的人。”事实上，她对工作最大的感悟就是精心、用心和细心。

她说：“用心备课，听课的人一定能感受到。首先是精心准备。其次是挖掘的素材到位，并且通过多种形式，与不同的课程内容相结合，让思政课与时代主旋律高度契合，让真心和真情打动学生。”

她的每一节课从整体设计思路到素材的选择、问题的设置、课件的制作，每个细节她都是力求高品质。

中学思政课的教学目的是要立德树人。中学阶段是学生身心发育的重要时期，教师要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。

陈静对思政课教育的理解很透彻。她说，能做到引领学生的人生，这需要教师有高度人生的理解。不是单纯地在课堂上说和讲，教师要在现实生活中有模有范，既要有思想上的引领，也要有行动的影响，以及人格魅力的体现，学生才会在老师的引导下，通过体验、探究、感悟，形成正确的“三观”。而且，思政课教育不能局限在课堂，日常生活中老师为人师表、言传身教也是思政课堂的延展，教师的行为激活学生，尤其是言行举止思想。

只要有情怀就容易“抓”住孩子的心

对于如何让学生爱上思政课？陈静做了很多的功课，也做了深入的研究。

她说，思政课源于生活，爱生活的孩子，很容易爱上思政课。因为思政课就是倡导学生积极、自信、乐观、向上的生活，会生活、会待人接物、会分析会思考。

用科学理论培养学生，要重视实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来。这样才能让学生感受到思政课与个人日常生活、社会生活息息相关，这样学生们才能感兴趣。

陈静在思政课选取素材时，都会紧扣时政焦点、社会热点，而且精挑细选，最新的、正面的、中国的、经典的，她总会把这些素材进行归置，然后形成自己的理论体系。

她认为，思政课要吸引学生并影响学生，必须在感人上下功夫。只要有情怀，就容易抓住人心，触动学生的心灵，让学生产生共鸣。所以，教师首先要心系国家，关注时代和社会的发展，用情怀感染学生。而且，课堂上要有带入感。通过创设情境，让学生置身其中，让学生既要思考又要形成互动，通过探讨、分享，让学生畅所欲言，凸显学生的主体地位，让学生真正动起来。学生通过思维活动，形成认知，便会真正理解思政课的意义和作用。学生也就会兴趣更浓、热情更高。

下大功夫创新思政课教学

为了让思政课更加感人，她每天会留心身边，而且精心整理、细心研究，反复打磨。她把心思用在挖掘课程内容中能打动人的地方，并且和学校思政组的同事反复研究，选取最为感人的素材。

在讲亲情时，她收集了很多纪录片和视频，在课堂上播放了一段演讲《乌云背后的幸福线》，这深深地打动了学生，她和学生边看边流泪。当让学生谈自己在家庭中对亲情的体会感受时，学生的发言也让她忍不住哽咽。

陈静说，学校思政组一直在下功夫研究创新思政课教学。备课采取校本教研的方式，学校还打造了议题式“引悟结”课堂教学文化，进行推广。并且开展辩论课、电影课、新闻播报、跳蚤市场等社会实践课。通过新闻播报活动，让学生体验播报新闻，点评分享观点。而且，通过“家长学校”的方式，让家长和思政课互动起来，了解学校、了解学生，以及品行教育的相关内容。

学校还开展了文明校园说话轻轻、走路轻轻、举止轻轻的“三个轻轻”活动。并且充分利用各种校园活动，挖掘其他课程中蕴含的思想政治教育资源。通过实践活动，加强学生认知，将学生的思想带入到现实行动中，用行动和情怀做学生的向导。

本报记者黄美茹

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