八十年情怀 育一颗“鉴果”

建国路小学王建校长张老师和她的“果印坊”建小的“成长路”

“鉴往知未来，匠心凝硕果”，这是镌刻在教学楼红墙上的誓言，她深情地诉说着建国路小学八十年的历史故事，在阳光下熠熠生辉……

这所坐落于西安市碑林区建国路上的学校，始建于1941年，是一所具有家国情怀的学校。原是东北军张学良将军的兵营驻地，其前身“东望中小学”，曾先后受到张学良、杨虎城两位将军及家属的资助。因东北将士十分怀念东北故土，翘首东望而得名。

1948年由东北名医韩新出资，在原校址上办起了韩新中小学。1949年4月西安解放后该校更名为“私立新华中小学”。1952年秋由西安市教育局接管，更名为西安市建国路小学至今。

A阅读从来都不是一件私事

“我们的校区面积6345平方米，在校生1600人……”谈起这些数字，校长王建如数家珍。

“我们学校的文化建设理念为：‘鉴往知未来，匠心凝硕果’，取‘鉴（建）和果（国）’的谐音，‘鉴’为鉴史明志、建功立业；‘国（果）’为成长收获、修身兴国。就是要让每一个在这里受教育的孩子了解一个故事，铭记一段历史，传承中华文化，感受多样教育。学校倡导‘国’‘果’文化，围绕学生核心素养的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大主题元素进行文化内涵建设，明理果、善思果、乐学果、探究果、励志果、强身果，最后达到硕果累累的教育成果……”王建如是说。

王建常常思考：现代教育体系下，社会期待校长是专才和通才的结合体。假如一位校长既有专业素养，又具备跨界知识；既立足基础教育的现实，又心怀教育情怀和理想，对于一所学校的学生、老师、家长来说意味着什么？

王建欣赏作家曹文轩的观点：“人是需要修炼的，而修炼的重要方式，便是阅读。”他认为读书应当成为教师融入生命里的骨血，成为滋养师魂的沃土。他只要看到好的图书，便会推荐老师们阅读。

2019年，王建以校长的身份重新回到这个他熟悉的校园。学校阅读室焕然一新，其他的变化也悄然发生……

1999年，时任教导主任的王建就倡导并实施了周五下午“无书包日”，一时引起业内瞩目。以后的20年里，尽管他的工作岗位发生了调动，建国路小学的第二课堂校本课却坚持了下来。

多年的实践探索，以“指尖上的灵动”（学生的动手实践）为主题的系列拓展型校本课程已经植根于建国路小学。学校共开设了六个年级的51个课程：版画、管乐、合唱、舞蹈、英文戏剧表演、魔方、创意马勺、手绘团扇精彩纷呈……诠释着“指尖舞，心灵动”的美育理念。

每年两届的校园艺术节，1700名师生，50个社团，3500多件作品，孩子们用灵动的手指，采撷艺术之果、创新之果、智慧之果，让传统在指尖传承，使文化自信植根于指尖少年的内心，成为学校“果”文化建设的生命力。

王建告诉记者：教育是一个系统的工程，教育的发展需要各方面力量的共同关注和支持，教育的成就是各种因素共同努力的结果。在“五育并举”的时代趋势要求下，作为学校的管理者，必须真正利用多方面的社会资源形成教育的合力。

每到清明，一路之隔的西安事变纪念馆——张学良将军公馆的海棠花下，总能迎来建国路小学少先队员们肃穆的身影，孩子们在这个历史的坐标上仰望先烈、砥砺精神。

陕西省作家协会（高桂滋公馆）里，也能看到“文学小陕军进作协”活动中小作家们的身影。孩子们在这里膜拜名家墨迹，感受“文学依然神圣”的精神魅力；在这里，孩子们震撼于陕西悠悠三千年文学长河的浩荡与壮大；浸润在《诗经》《史记》、乐府诗、唐诗等古老秦地孕育与创造的精神沃土之中。

同时，学校还引入博物馆文化，开展“触摸历史、传承文化”系列实践探究活动课程。开设“博物馆+”移动课堂，通过“请进来”再“走出去”，将博大精深的博物馆搬进课堂，让小小的校园坐拥大大的博物馆，让博物馆成为孩子们快乐学习、主动探索的“第二课堂”。

从博物馆到校园，让学生品味有滋味的课堂。

王建说：课堂学习是一个交织着多重声音的生动世界，我们的博物馆课程就是孩子们成长的第二课堂，它让“国”文化根植于心，在文化传承与实践探索中树立文化自信，遇见未来。

B教育是一门温暖的艺术

蔡元培说：“凡是学校所有的课程，都没有与美育无关的。”美育作为素质教育的重要组成部分，除在艺术教育中的渗透外，也可贯穿于其他学科教学中。

为此学校成立“国·果”诗教领导小组，校长亲自挂帅，各级骨干形成以“学校—年级—班级”为一体的诗教网络。因为成绩显著，学校获得中国诗歌学会颁发的“诗教校园”荣誉称号。

从事美术教学工作近30年的张瓅文老师，2004年在培训中接触到版画。发现版画拙朴而自然的造型、灵活的构图、纯朴的用色等艺术特色与学生稚拙的美感特点天然吻合。

版画的“拙”与儿童画的“拙”有着很相似的地方，它对事物形态把握要求得不是很高，但强调有很强的动手实践能力。这种创作形式，孩子们特别喜欢。教学时更易于唤起其绘画灵感，发挥个性，大胆构思，发展其绘画表现力和创造力。

经过大量实践，大家从木刻版画到地胶版再到麻胶版，吹塑纸版到综合材料，由凸版到凹版，一次次尝试，材料的丰富和主题的要求，使“果之印”版画社团的版画作品也更加丰富。

王建说，咱们的张老师爱艺术，更爱孩子，教育是一门温暖的艺术，是爱的功课，好教师真正的魅力来自关爱和温度。

2018年8月，碑林区建国路小学教育联合体正式成立。依托“名校＋”平台，总校在管理理念、教学教研、课程建设、学生活动、家校沟通等方面加强联系，有效利用“名校”的资源，通过“骨干教师一日察”“品牌课程输出”“家长微课堂”“统一质量监测”等多项活动，将“匠心校园”建设理念带入仁厚庄分校，努力推动“+校”的整体提升，促进教育公平、均衡发展。

今年以来，碑林区打造“三纵两横”网格化优质教育格局更加清晰：以市二十六中、市八中、建国路小学为代表的北片教育圈已经明确形成。

采访结束之际，记者环顾校园：文化长廊里以时间为轴，将建国路小学发展的四个关键历史时期清晰展现出来。每个历史时期都富有时代的特征，铭记一段历史的育人理念。历史的车轮滚滚向前，不变的是每一个建小人的热爱。

在新教学楼立面，楼体横向立体种植的绿色植物和点缀其间的花草一律向外。王建说，这个设计细节取自小学语文五年级季羡林老先生的文章《自己的花是给别人看的》，试图将课程与德育教育完美融合，使“人人为我、我为人人”的理念融入学生心灵的成长。

迎门的走廊，是建小全体师生每天出入的必经之地。长廊的吊顶灯箱上有醒目的两个字“成长”——“你成长，我快乐；你长成，我骄傲”的寄语如春风，如细雨，如秋叶，如冬雪，穿越四季，丝丝入心，温暖灵魂。

“我们建小人把这里叫成长路，孩子们每天从这里走进教室，接受教育，健康成长。六年后走出校门，还是这条路，他们就长成了。”说这话时，这个微信名“娃娃娃”的孩子王好像有一丝感慨……

文/图本报记者史铭

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