“你们看,丑小鸭去过的地方有庄园、养鸭场、沼泽、农舍、池塘、农夫的家、小池塘,最后是花园,并在每一个地方发生了不同的故事,把这些地方连起来,就叫“故事地图””。日前,在整本书阅读示范课上,来自北京的语文专家吴琳老师对西安市曲江南湖小学三年级孩子不断地引导。她告诉小朋友,在读整本书时,要把关键情节找出来,连起来,这样能既全面又简练地把读过的内容讲出来。
近日,由西安市教育科学研究所主办、中国儿童文学研究会继续教育委员会、西安市曲江南湖小学承办的整本书阅读教学研讨会暨中国儿童文学研究会继续教育委员整本书阅读科研实践基地校授牌仪式在南湖小学举行。
参加活动的有陕西省教育厅原副厅长、陕西省学前教育研究会理事长吕明凯,西安市教育科学研究所所长解慧明,中国儿童文学研究会继续教育委员会主任黄奎峰,北京市东城区教师研修中心语文教研员、北京市语文学科带头人、北京语文现代化研究会副会长吴琳,西安市教育科学研究所及中国儿童文学研究会继续教育委员会相关领导、43所基地校代表等共120余人。
策略:教师要带领学生走进文本
与文本中人物对话
吕明凯认为,读书的意义是构筑人生大厦的基石,学校要开展好阅读教育,让孩子通过阅读打好人生的底色。西安市教育科学研究所所长解慧明表示,“整本书阅读”已作为语文学科阅读教学的重要抓手,本次活动的开展对于指导教师提高整本书阅读教学水平,打造西安市整本书阅读特色科研实践区,推动西安市书香校园、书香家园建设具有重要意义。
“美国的一个科研机构研究表明,孩子在小学4年级之前如果没有学会读整本书,那么,他可能终身失去阅读整本书的能力”,中国儿童文学研究会继续教育委员会主任黄奎峰严肃地说。
就如何有效进行整本书阅读策略的指导,黄奎峰认为,首先,语文教师要有丰厚的文化底蕴、隽永灵秀的语言、必备的精神基础和文化涵养,才能有效带领学生掌握阅读方法、达到阅读目标。其次,教师要带领学生走进文本与文本中人物对话,移情体验、感悟人生、观照社会生活、观察社会百态,引导学生发现自我、发展自我。再次,要克服目前流行的网络生活、社会生活对学生阅读的干扰,通过一至十二年级的阅读序列(必读书目、推荐书目、自选书目)课程指导,引导和激励学生在识字中阅读、在体验中阅读、在演说中阅读、在写作中阅读、在休闲中阅读,使阅读成为学生的自主需求和生活习惯。
方法:让孩子尝试用自己的话将所读内容表达出来
在整本书阅读教学研讨会现场,吴琳老师和南湖小学三年级的孩子共同带来了三年级整本书阅读《丑小鸭》示范课。在充满童趣的课堂上,吴琳老师不断启发,并给出了整本书阅读的方法和技巧。课前,孩子们都已阅读6000多字原文的《丑小鸭》。
课堂上,吴老师启发孩子们一一找出丑小鸭都去过哪些地方以及在这些地方都发生了哪些事。最后,连接这些地方就画出“故事地图”啦,这个方法能帮助孩子清晰明了地把丑小鸭的故事讲出来。她说,每个故事都有故事地图,读童话,要特别关注童话中的情节变化,书里的人物形象都有特别的意义。
随后,吴琳老师就“小学生整本书阅读”这一主题做了一场精彩的讲座。她指出,小学三到六年级语文教材里的“快乐读书吧”和策略单元都与整本书阅读有关。
吴老师指出,学生阅读的困境是:在阅读过程中,学生没有用来帮助自己理解得更好的方法,常常只会认字,读不出句子或文章所说的意义,或是只能读出语句的表面意思,却读不出隐含的深层意义。
“如果我们能够帮助孩子,在他们读过文字之后,在脑海中想一想,思考一下所读的内容,做做联结、提问、推论,想想因果、归纳整理琐碎但相关的信息,尝试用自己的话将所读的内容加以浓缩但又不失真地表达出来,与家人、朋友分享……这样孩子就提高了阅读素养。”
优秀阅读者使用的阅读策略有:预测、提问、推论、联结、比较、转化、图像化、统整、监控。建议低年级孩子使用预测、图像化和联结策略,中年级孩子采用提问、比较、统整的策略,高年级学生使用推论、转化和监控的策略。孩子可通过看文字、看图画、听故事、念文字、拿书、翻书、指点、写字、批注以及思考等方式阅读整本书。
>>推荐书目
吴老师还推荐了适合小学生整本书阅读的书籍:
一年级:《和大人一起读》《读读童谣和儿歌》
二年级:《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《小狗的小房子》《孤独的小螃蟹》《一只想飞的猫》《神笔马良》《愿望的实现》《七色花》《一起长大的玩具》
三年级:《在那奇妙的王国里》《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》《小故事大道理》《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》
四年级:《很久很久以前》《中国神话传说》《世界经典神话与传说(上、下)》《十万个为什么(上、下)》《灰尘的旅行——中国科普作品精选(上、下)》
五年级:《从前有座山》《田螺姑娘》《曼丁之狮》《聪明的牧羊人(上、下)》《西游记》《红楼梦》《三国演义》
六年级:《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》《鲁滨逊漂流记》《尼尔斯骑鹅旅行记》《爱丽丝漫游奇境》《汤姆·索亚历险记》华商报记者 耿艳红 文/图
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