历史： 注重核心知识和新增内容考查 西安市曲江第一中学 初三年级历史备课组组长 孙静宜

2020年是陕西省全面实施初中学业水平考试制度改革的第一年，历史学科的考试从方式上看变化较大：从政史合卷变为分卷单独考查；从开卷考试到闭卷考试；总分从40分增长到60分；题型在往年选择题和材料解析题的基础上增加了填空题和简答题；命题从依据《义务教育历史课程标准》（2011版）兼顾不同版本，到依据《义务教育历史课程标准》（2011版）和部编2017版教材。试题难度稳中有降，阅读量有所增加。

从试题特点上看，整体知识内容比例不变，中国史约占65%，世界史约占35%。与历年一样，今年的历史试题坚持价值立意与能力素养立意并举，充分发挥立德树人作用，注重考查学生在新情境下解决问题时所反映出的核心素养水平，将历史现象、发展方向与当前的现实生活结合起来考查。具体来看，表现在以下几个方面：

一、立足新课标新教材，考查回归课本，突出核心知识考查，重视新增内容考查。

作为改革后闭卷考试的第一年，试题整体回归教材的趋势明显。教材中的大量图片、课文原文、课后习题、材料研读等内容和设问都出现在试卷中。中国古代史考查西周分封制、唐太宗治国措施、宋代巩固统一的措施等；中国近现代史考查新文化运动、新中国外交等；世界史考查工业革命、经济全球化、英美大国历史等，都是新教材的重点知识、核心知识。除此之外，对教材新增的文景之治、八七会议、拉美民族解放运动等内容也都进行了考查。将历史教材重点突出社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、民族团结教育、爱国主义教育、革命传统教育、国家主权和海洋意识教育、国际理解等教育的理念，进行了很好的体现和落实。

二、体现五大学科核心素养，注重考查学生在新情境下解决问题时所反映出的核心素养水平。

通过让学生对教材中的图片、图表、地图材料和时间线及文字材料进行解读，让学生说明、概括、简析等设问，让学生谈认识、启示等方式，考查学生的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五大素养。在注重能力立意和价值立意基础上，突出学科核心素养的考查，注重考查学生在新情境下解决问题时所反映出的核心素养水平。

三、在特定时空中进行探究，阶段整体综合思考，提升辩证思维能力。

试题要求学生必须将特定的史事与特定的时间和空间相联系思考，同时也考查学生在不同的时空框架下对历史的变化与延续、统一与多样、局部与整体的理解，并据此对史事做出合理解释。试题重视综合性考查，考查古今、中外历史比较与联系,培养学生历史的整体观，同时在解答中逐步形成正确的国际意识，从人类社会历史发展的曲折历程中理解人类的普遍价值和意义，逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。

四、关注热点，历史现实深度融合，落实立德树人目标。

试题重视当前我国社会和世界发展中重大问题，重视家国情怀和学科核心价值观。考查了一国两制，中国古代医药学成就，环境问题、公共卫生等问题。考查主要切入点是“弘扬爱国主义，传承民族精神；倡导人文精神，构建和谐社会；追求公平正义，捍卫自由平等”，将历史的认识与借鉴功能充分凸显。

总体上看，试题在形式上变化较大，在内容上既有继承也有创新。华商报记者 路洁

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