“春笋计划” 培养科研能力科研精神的摇篮

学生出场：赵琬彤（西安市第一中学14届毕业生，现已保送为浙江大学2019级硕士研究生）

赵琬彤2014年6月毕业于西安市第一中学，顺利考入浙江大学电气工程学院。本科毕业后入选中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团项目，赴云南省景东彝族自治县支教一年，现已保送为浙江大学2019级硕士研究生。高中阶段她曾获全国高中生数学联赛二等奖、生物联赛二等奖、物理竞赛三等奖、化学竞赛三等奖、第五届全国中学生数理化学科能力展示解题技能数学一等奖、物理一等奖、第四届全国中学生数理化学科能力展示解题技能化学三等奖、陕西省第四届青少年科普知识竞赛三等奖、西安市三好学生。曾入选陕西省拔尖创新人才培养“春笋计划”并获优秀学员称号。

赵琬彤说，高中课程门类多，知识庞杂，想要学好学精并非易事。首先是激发学习兴趣，尤其要排除畏难情绪。这一点上非常感谢母校，每年会举办诸如鸡蛋撞地球等趣味科技比赛，提供学以致用的机会，也让知识更加生动有趣。其次是构建知识体系，追本溯源、触类旁通。知识之间是有内在逻辑的，有意识地构建学科知识体系，画知识框架树，进行知识间相互推导，帮助学生更深刻理解其内涵外延。最后是多思考多钻研，和老师同学多交流多探讨。

在学好课本知识之余，赵琬彤高中也参加了大量学科竞赛，并取得了不错的成绩。她说，学科竞赛难无非两点，要么这个知识点你不知道，要么这种解题方法你没见过。没见过的知识点要记下来，没见过的方法是重点，记下来之余要想着迁移转化再应用。

赵琬彤在高二时非常有幸成为“春笋计划”成员，跟随西北大学高文运老师进行生物化学相关研究。高二暑假她用了一个多月时间进入大学实验室，从已知知识的被动接受者变为未知知识的主动探索者。从最初的查资料、定课题到后来的反复实验、分析数据、写报告、答辩，赵琬彤说，“这是我第一次接触系统的科研训练，也让我感受到科研的严谨细致和持之以恒，“春笋计划”的科研启迪让我受用至今。”华商报记者 杜娟

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