物理 重物理观念 强学科思维 明科学态度 西安铁一中分校 高级教师 胡西朋

对于今年的物理试题，看完的第一感觉就是与国家培养孩子“核心素养”的要求紧密契合在一起，真正突出物理学科特点，充分发挥了物理学科的育人功能。

题型设置与往年一致，难度也相当，但更注重了对于基本知识理解和对运用知识分析解决问题能力的考查。有效落实重要的物理观念：声现象、物态变化、光的反射与折射、力与运动的关系、物体质量和密度核能、太阳能等；借助于适合的背景考查孩子基本的科学探究能力，最终实现对于科学思维能力的考查：比如探究导电液体的导电性与接入电路中液体横截面积大小的关系，最终落实到孩子两年物理学习后应该形成的基本的科学态度。

整个试卷中有很多生活中随处可见的背景，比如验钞机、装水碗中的筷子、跳舞练功的平面镜。也有很多我们物理教材中的插图，比如探究水的沸腾、探究重力方向、液体内部压强大小的实验装置。这样的考查形式不仅检测了孩子们两年物理学习是否有良好的基础，同时也给老师们的物理教学指明了方向。两年的初中物理教学首先要解决的就是孩子们是否通过物理学习能对日常生活中常见的一些事物有一个科学的认识，能用物理知识对它有一个较合理的解释，从这个角度来讲，今年的物理试题无疑是成功的。

其次，两年的物理教学还应该注重孩子们对于运用所学知识分析和解决问题能力的培养，使孩子们掌握一些基本的科学探究方法，今年的物理试题巧妙地对这一方面进行了考查，将“转换法”、“控制变量法”等常见的探究方法融入到了试题当中：不考孩子这个方法叫什么、不考这个方法的内容具体是什么，考查你会运用这个方法解决问题吗？这是对孩子能力的最有力的检测，所以今年的物理试题对于物理探究方法环节的考查也是很成功的。

今年的试题无疑给我们起到了好的指引作用，我们应该始终坚持以“立德树人”为导向，充分发挥物理学科的育人功能，培养能使孩子们终身受益的“核心素养”。华商报记者 赵媛

基于核心素养 贴近科技生活

稳中彰显创新

西安市曲江第一中学 中教一级 崔敏

2019年中考物理试卷延续了平稳的态势，结构合理，内容覆盖面广，相比于往年知识脉络清晰，稳重有变，彰显创新。在注重基础考核的同时又突出考查重点内容，贴近生活、关注科技、立足核心素养，提升综合能力。同时试卷难易适中，给不同层次的考生提供了施展才华的空间。

整个试题主要体现在以下几方面：

一、立足基础，关注教材。试题全面考查学生的基础知识和基本技能。比如：选择题第3题、填空题第25和27题、作图题第29题及实验题第30题等全部取材于课本，考查了考生的基本知识和一些实验操作的基本技能，同时体现了考生的尺规作图能力和观察及研究问题的能力。

二、贴近生活，强化能力。试题关注学生的日常生活，但重在提升考生参与观察和积极探究及研究问题的能力。比如：选择题第2题，来源于教材和生活中的烧开水的问题，但做了对比实验，研究问题直接升档，难度没变但考查了考生的观察实验和处理问题的能力。选择题第4题，考查的就是学生平时爱玩的足球，从直观的尺寸大小、基本的受力情况一直考查到力与运动的关系，贴近生活，紧扣课本知识。填空题第26题，涉及知识就是我们的眼睛，阐述了眼睛的生物结构和物理成像原理及视力的矫正，关注到物理学科的核心素养，倡议青少年爱护和保护眼睛。

三、稳中彰显创新，不变中仍有变化。整套试题的难度把握适中，层次感和顺序性很好。很多考生一路过关斩将，到了最后一题，即综合题第34题，画风突变，难度有所提高，考查的形式也有所变化，有着一定的新鲜感和创新性。2017年中考物理综合题第34题首次将电学、力学计算有机结合，综合考查在大题中。今年的34题，首次将电学和磁学部分综合考查在大题中，考查的知识点是考生熟悉的电磁继电器、用电器的挡位变化等问题。在知识层面不变的情况下，突破形式，提升难度，综合考查，彰显创新。华商报记者 杜娟

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