生 物 回归教材 强调理论联系实际

□西安市第十中学中教一级雷瑛

2019全国II卷理综生物部分试题依然是基础站主导，从学科主干知识出发进行命题，突出学科特色，给学生明确导向，生物是一门实验性学科。着重考查学生对学科必备知识的深入理解和灵活运用，注重学科内知识的综合，完全符合《考试大纲》中着重考查知识、能力和科学素养，强调理论联系实际，关注生物学科知识在日常生活、生产实践等方面的应用，有利于高校对新生的选拔。

考查主干知识引导教学回归本质

生物学科具有丰富的学科知识体系，扎实严谨的主干知识框架是学习生物学课程的根基。只有牢牢把握学科主干，才能是学科知识体系枝繁叶茂，2019年全国卷II所考查的知识点覆盖面较广，紧扣教材，要求学生要建立生物学科概念体系，扎实的掌握基础知识及个知识之间的联系，能够用多种表达方式描述所学内容。

坚持学科核心素养导向

着意传递保护环境的社会责任意识与建设生态文明的使命担当，高考生物对生态系统、生态环境保护等内容进行考查，积极倡导生态文明。理科综合全国卷II第37题针对土壤污染问题，创设筛选降解土壤污染物细菌的情境，考查学生对微生物分离、培养、筛选等内容的理解和运用；第38题针对植物组织培养技术在科学研究基生产实践中的应用进行分析和解答。

加强实验内容考核突出学生理性思维

选择题第3题、5题、29题以及第32题，要求学生通过比较、分析与综合等方法对问题能够进行正确的解释、推理、判断和得出结论。考查了学生理解能力、获取信息能力、实验探究能力和综合分析能力，以及用准确的语言对教材实验现象，实验结果进行准确描述的语言表达能力。

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