因材施教 承德于行 全面发展 走进西安高新唐南中学

西安高新唐南中学学生进行武术操比赛西安高新唐南中学学生在进行实践探索活动西安高新唐南中学官微二维码

因材施教

——尊重差异个性教学

西安高新唐南中学自创办以来，始终坚持因材施教原则，让不同层次的学生都得到有效的提升，让不同素质的学生都能得到适合地发展，让有特长的学生得到专门的培育，实现了“低进高出、高进优出”的教育教学目标。

项目选修自主发展

体音美科目针对学生兴趣的不同，按照项目进行分组走班教学。七年级学生在第一学期完成通识教育的基础上，从第二学期起自主选修。学校依据体音美学科特点，结合学生的个性特长和兴趣爱好，由学生自主选择该学科中自己喜欢的项目进行专业学习，充分激发学生的兴趣爱好、充分发挥学生的特长优势，为他们量身定做适合他们的专业课程，从而体现了教育的“面向未来”的要求。

分层走班因材施教

2018年西安教育迎来了一次重大的变革，全市民办初中招生实行“电脑随机派位+面谈”。面对学生的差异化，为了让不同层次的学生都能得到有效的提升，让不同素质的学生都能得到适合的发展，学校坚持因材施教，以人为本，促进学生个性化发展，该校先行尝试走班制教学。分层走班制就是在传统的班级基础上，分层推进走班教学进而满足不同层次学生的需求。在分层走班教学中，学校严格遵循学生的心理认知规律，对学生因材施教、分层测试、分层评价，使不同层次的学生都能树立信心，主动学习，提高效率，形成自我发展的能力。

学校推行走班教学，既是尊重教育教学规律之识，尊重差异、因材施教，也是培养学生个性发展之需，激发兴趣、自主发展，还是适应高考制度改革之需，扬长避短、知行合一。正如孩子们所说的，“在分层选修的课堂上，我们激荡于智慧而追求于卓越；在项目选修的课堂上，我们结缘于艺术而欢聚于华林。在这里，有对科学精神的反思，有对艺术形式的尝试，有对生命激情的感悟。”

实践探索

——激发兴趣自主发展

蝶和蛾有什么区别？桃花和樱花怎么辨别？这些你知道吗？

如果你是一名唐南中学的学生，也许有一个假期，就会接到这样的实践与探索的课题作业。类似于这样的实践探索，在唐南中学经常开展。就以《如何绘制大自然笔记》举例来说，指导老师会告诉你如何准备材料，如何进行活动设计，如何选定活动地点，如何选择观察对象，如何掌握观察方法，如何绘制自然笔记，并会提醒注意事项。当然，实践报告完成后还要进行集思广益和头脑风暴环节的讨论与分享。一次生物实践探索，通过自主实验、探索、分析、研究得出结论，从而激发兴趣，培养科学探索意识，乐学善学，真正培养学生的动手能力、思考能力、创新意识等。

2019年3月上旬，唐南中学举行2021届寒假探究作业颁奖仪式。经过严格评比，德育、语文、数学、英语，道法、历史、地理、生物分别评出一等奖76名，二等奖152名，三等奖152名，共2280人次获奖。在举行这个简单而隆重仪式的前两周，学校专门请广告公司设计展板对获奖作品在每层教学楼进行展示，老师们除做好紧张的本职工作外，还要加班加点精心布展。一张张纸页，变成学生展示才华和个性的舞台。

以德为先

——快乐成长全面发展

据悉，创办于2000年的西安高新唐南中学，是一所完全中学，与西安高新一中初中校区实行管理一体化、教研一致化、教学同步化。学校位于西安市高新区博文路，现隶属雁塔区教育局，实行理事会领导下的校长负责制和全员聘任制。

西安高新一中初中校区校长、西安高新唐南中学王凤进表示，学校形成了德育为首、育人第一、创新实践、文理并重的办学特色。立德先要知礼守纪。从入学的第一天起，每天早晨老师会早早地守在门口，主动问好，迎接学生入校，到后来就慢慢变成学生主动向老师问好，礼仪就在这种潜移默化的示范引领中走入学生的心里，变成一种习惯和自觉。每天早上必须晨跑，老师陪同，男生1600米，女生1200米。刚入学时学校的聚会活动，不到15分钟经常就有学生说站不住了，经过一段时间的锻炼，40分钟的聚会都不见有一个人再说此话。入学即礼、入楼即静、入班即学、入学即专，在学校已成一种风景线。学校将德育融入平时一言一行的要求与学生一点一滴的变化当中，润物细无声。

育人需有良师。为把立德树人落到实处，学校高度重视教师队伍建设并严格管理。学校通过聘请国内外专家培训和出国交流考察，参加中省市教研活动等形式，为教师发展和提升搭建平台。学校设立教学名师、学科带头人、青年岗位标兵等荣誉称号，激励教师积极进取。学校现有专任教师100%为本科以上学历，其中具有高级职称者达到45%。

学生全面发展才是根本。学校遵循高起点、新体制、精细化的管理理念，在教育教学中坚持五育并举，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以促进学生全面发展为追求。重视德、智、体、美、劳协调发展；重视课堂教学与社会实践相结合；重视学生全面发展和个性培养相结合；重视学生身体健康与心理健康相结合；重视学校教育与家庭教育相结合；重视高效课堂与减轻学生课业负担相结合。让学生快乐学习，实施赏识教育，促使学生健康快乐成长。

本版稿件均由记者苏建华马相采写

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