“听说读写”是语文教学需要培养的四项最基本的语文能力。对于学生们来说,阅读和写作其实是密不可分的,阅读为写作打下基础,写作恰恰是阅读积累的最好表达。很多时候我们没有把写作和阅读很好地结合起来。阅读和写作结合起来会发生什么样的奇迹呢?今天我们邀请了西安小学的李娜老师,和我们一起谈谈如何读写结合,写出美妙的作文。
“语文学科的目标不光是提升语言运用能力,还担负着思维能力、审美能力培养和文化传承的使命。四五年级的学生正处在从形象思维到抽象思维的过渡阶段,写作其实就是一种思维训练的过程。”李娜老师表示,叶圣陶老先生一向主张作文要写出自己的真情实感,但是作文主题的束缚,使学生很难在生活中有真实的体验,所以导致习作空泛,缺乏细致地描写与体会。要改变现状,最基本的途径是使学生在大量的语文实践中习得方法,体会语感,积累语言。所以将阅读教学与写作训练结合起来,就是一条很好的途径。
李娜老师首先建议孩子们先读起来,“我们的学生从一年级开始就诵读亲近母语课题组的《日有所诵》和校本教材《语文诵读学本》,坚持每日晨读。在日复一日的朗读背诵中,学生悟得了语感,积累了语言,提高了语言表达能力。在积累背诵的同时,语文老师十分重视在诵读时联系学生生活,对诵读作品活学活用,进行文学积累。尝试仿说、仿写,实现从读到说、从读到写的拓展。”同时,李娜老师建议孩子要以读促写,海量阅读。“当小豌豆、夏洛、爱丽丝陪伴孩子们的时候,他们的读书兴趣和阅读能力就大大提高了。”李娜老师建议大家除此之外,也要巧用教材,读写结合。“在小学语文教材里,有许多课文都出现了故意的“留白”。课文中的这些留白处,往往产生“无声胜有声”的效果。我们抓住这些留白处,适时地对学生进行启发,引导学生进行大胆的想象、合理的推测,并有机地与写作训练结合起来,在使学生的思维延展度得到提高的同时,更能够有效落实读与写的结合。”同时,李娜老师还建议孩子们要抓住教材这座宝库,仔细揣摩,进行仿写,可以对文本进行二次创造,表现出一种“创写”的意味,达到对孩子多方面锻炼的目的。华商报记者 赵媛
命运
杨馥铭 咸阳实验中学高二四班
在那个金色的秋天里,偶尔一阵风吹起,我便随着它飘向远方,那时我对外面的世界满怀憧憬……
伴着美好的畅想,我发觉风渐渐停了,而我好像夹在了粗糙的沙粒中,跌跌撞撞地落入了一个细小的石缝。我刚察觉周围的异样,便听见一个沧桑的声音长叹一声:“唉——又是个苦命的孩子呦……”原来是我四周的沙砾。他咳嗽一声,用颤抖的声音继续说:“孩子,你怎么来了这个地方,这里干燥少水的,你可没法生存啊……”
“你怎么知道我不能生存?”我好奇地问。
“唉,你哪里知道呀,从前落在这里的草儿都枯死了,你瞧!”他示意我向旁边看去。
我朝那方向一看,竟是几根细小枯黄的草叶,是被晒干的。我的心头一紧,有点害怕了。
“是吧?没有草可以在这里活下去,这就是命运啊!”他好像刻意提高了语调,“孩子,你真是可怜啊……”
虽然如此,我却不相信他所谓的命运。我想只要我努力找到水就可以存活,在这里扎根。
那天,我从沙砾口中得知,我原来落在了一望无际的戈壁上,那是一个荒凉,了无生气的地方……
从那以后,我便不断向地下寻找生命之源。终于有一天,我触到了沙石下面一小块湿润的土壤。我兴奋极了,总算是碰到了改写命运的笔杆。
不久,春天到了,我迫不及待地冲破种皮,将我嫩绿的芽儿伸出了那一道暗无天日的缝隙。我嗅到了新鲜的空气,也看到了戈壁上的景象,那真的是孤寂荒凉、了无生气。但我相信因为有了我,千里戈壁也就有了一丝绿色的希望。这时,一阵风又带来了一颗和我一样不幸的种子,是蒲公英。它落在了我身边,也被那块泥土中的水分滋润,不久,便发出了芽儿。可是那泥土中的水分不够滋养我们俩,渐渐干了。
但我和蒲公英有着同样的信念,我们要在戈壁上书写奇迹。于是我们一起努力向下找水,没想到几天过去了,还没见到丝毫的水分。忽然,太阳对我们说:“你们两个苦命的孩子啊,我这样一直朗照,用不了几天你们就会被晒干的。不要做无谓的努力了。”
“不,我们会生存下去的。”我坚定地说。蒲公英也随着我点了点头。
接下来的几天里,我们一无所获。“看来,我们真的太渺小了,无论怎样努力都是徒劳,大概就像他们说的那样,这就是我们的命运,我们注定要枯死在这里……”蒲公英对我说。
“不,我相信我们可以生根存活,可以改变“命运”!”我高声呼喊。
“不,现在就是上天在告诉我们,我们错了,不应该妄图改写命运……”
“不对”,我口中反驳的话还没来得及说出,只见他冲我摇了摇头,又望向毒辣的太阳,被晒干了。
“孩子,你瞧,你的同伴已经悟出真理了。你们这样渺小,怎么能胜过命运之手的翻云覆雨呢?”太阳做出了悲伤的表情。
“我一定可以,我能胜过你说的“命运”!”我虽然这样说,但是我的耳边却不断回响着他们的话。沙砾、太阳、蒲公英,他们众口一词,都说命运是无法改变的,说我的努力是毫无意义的。我从来不信。可是现在,他们说的话真的在蒲公英身上应验了。蒲公英被晒干了……
这时,我身旁的石头又发出一声长长的哀叹:“唉!我苦命的孩子啊,你是该放弃的了。还是快点向上帝祈求下辈子不要再来这个地方了……”
我已经没有力气再和他们争辩,忽然觉得他们都面目可憎——我的决心被他们动摇了。可是我又觉得自己真的像他们说的一样,只是做了一些无用的抗争……
接着,一阵风吹来了,我连忙把自己缩在石头后面。那风儿高声叫道:“孩子啊,你这样的纤细,我一吹过,你就会被连根拔起的!”她显露出怜悯的神态。
那风儿“呼呼”地吹来,戈壁滩上飞沙走石。她也吹倒了我。我想我这次真的倒下了。我最后看了一眼戈壁滩,真是荒芜悲凉。
风沙停住了,随之而来的竟然是一场罕见的春雨。雨水流经干燥的沙石,我重新被滋润。与死神擦肩而过的我再次睁开眼,看见灰黄交错的戈壁,这次却多了一点翠绿……
我真的领悟了:石压竹笋干斜长,岩垂青藤芽倒抽。要不屈从于命运,永远对前方抱有希望。
新闻推荐
西安华奥物业管理服务有限公司向西安市雁塔区住房保障局申请西安市科技10路通达大厦小区14号楼维修资金使用,用于更换...
西安新闻,弘扬社会正气。除了新闻,我们还传播幸福和美好!因为热爱所以付出,光阴流水,不变的是西安这个家。