以少儿为中心 打造爱智体系 西安市曲江第三小学构建德智体美劳教育体系工作纪实

孩子们分享丰收的喜悦西安市曲江第三小学创建至今只有一年半时间，但三小教师却富有创新精神和开拓意识。2018年9月10日，全国教育大会在首都北京召开，西安市曲江第三小学全校教职工在深刻理解大会精神，结合实际从整体上构建德智体美劳全面培养的教育体系，从学校内部规划建设上落实立德树人根本任务，逐步构建出以爱智文化、爱智课程、爱智课堂、爱智教师、爱智家长“‘五位一体’爱智教育体系”。

少儿为中心爱智启梦想

曲江三小的“爱智教育”体系本着“少儿为中心爱智以启梦”的宗旨，在学校层面上以“爱”为办学口号，管理团队要爱校如家，爱师如亲；“智”为管理要求，管理人员要凝心聚力，科学管理。在教师层面以“爱”为教育之基，教师必须拥有爱教育、爱学生的教育情怀；“智”为教育之策，教师必须低头科研，智慧教书。在学生层面上以“爱”是做人之本，培养三小学生要学会“爱”，爱同学，爱父母，爱家乡，爱国家；“智”是育人目标，学校致力于培养德智体美劳全面发展的中国现代少年。在家长层面上以“爱”是家校合育的根基，家长要理性地爱自己的孩子，同时要善爱孩子的小伙伴，爱护孩子的老师和学校；“智”要求家长在家庭教育中遵从孩子成长规律，既给予孩子温暖的阳光，也懂得让孩子经历风雨。

构建“爱智教育”体系框架

学校本着“以文化人”的宗旨，在制度建设上，着力构建教师善教、学生乐学的教学文化；在环境建设上，着力营造四季常青、三季有花的绿色校园，建设处处是书香、人人爱读书的书香校园；在特色建设上，逐步建成智慧校园、艺体家园。

在课程建设上，学校构建“基于学生发展核心素养的3×3爱智课程体系”。前面的“3”指校本化的国家基础课程、校本课程和综合实践类课程。其中，国家基础课程侧重于文化基础的落实，校本课程侧重于促进学生自主发展，综合实践课程侧重于帮助学生积极参与社会活动。三类课程紧密结合，相辅相成，共同致力于学生核心素养的落地。后面的“3”指的是每类课程的三大特点：校本化国家基础课程具备内容更充实、课时更灵活、课堂更科学三大特点；校本课程有面向全体的特色课程，有全覆盖可选择的社团课程，有对特殊儿童量身定制的一对一课程；综合实践课程有仪式与节日课程、研学旅行课程、劳动实践课程。

学校本着“少儿站在课堂中央，让教师成为导演”的课堂观，构建“自主合作”课堂。在座位编排上，打破传统的“排排坐”，组建“圆桌式”四人小组学习共同体；在课堂组织上，倡导“以标定学，以评促学，先学后导，当堂达标”的原则，鼓励老师在“学什么？”“怎么学”“如何评”上下功夫；在课堂保障上，提出“习惯先行，评价跟上”的策略，在全校开展“课堂常规验收”和“课堂小明星晋级”两项活动，让自律成为习惯，让好学成为风气。

课程决定学校的办学特色，教师决定学校的办学质量。曲江三小从建校初就致力于聘用、培养一支博爱敬业、深受学生爱戴的优秀教师团队。学校启动“123”师资培养通道：通过一个课题，两大活动，三个平台助力教师的成长。“一个课题”指全校教师围绕《合学式自主课堂教学研究》积极参与教研；“两大活动”指学校每年组织的“春季说课大赛”和“秋季课堂教学大赛”，面向全体教师；“三个平台”指学校将推荐在说课、赛教中产生的优胜者参加全国“和谐杯”说课大赛、“主题阅读”研讨活动、“自主教育”教学大赛等活动。

理性、包容、智慧的家长群体是家校合育的基础。围绕“家校合育共同体”的构建，学校在家委会的组建、家长学校课程的开设、家校合育平台的搭建方面进行了系列探索。在家委会组建上，成立了“5+班级数+7”的三级家委会：5人制班级家委；年级家委在班级家委中产生，每班1人；校级家委从年级产生，实行7人制。在管理模式上，实行层级管理：班级家委接受年级家委管理，年级家委受校级家委管理。家长学校课程计划由家委会和学校共同完成，结合学生年龄特点，由校长和专家按年级分主题授课，每个年级每月1节。在家校合育平台搭建上，目前，学校重点挖掘了家长义工和亲子研学旅行活动，旨在让更多家长参与到学校教育中，成为老师的助教。

陶秀蝉

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