本期关注根据世界卫生组织的最新研究报告，目前中国近视患者人数多达6亿，其中中学生和大学生的近视率均已超过七成，而且这个数据还在逐年攀升。我国青少年近视率已经高居

8月28日，临近秋季开学，一些家长带着孩子来到西安爱尔古城眼科医院检查视力。本报记者张英摄

本报记者 张英 见习记者 刘佳慧

现代人的视觉健康已经出现了问题，尤其是对青少年来说，近视率的持续攀升正在影响着他们的生活和未来。为什么中国人的近视率如此之高？中国孩子的眼睛到底怎么了？我们该如何打响“眼睛保卫战”？记者对此进行了调查。

越来越多的“小眼镜”

8月28日上午10时许，西安爱尔古城眼科医院的一间验光室里，青少年近视防控专家、国家二级验光师呼延建普正在为一名小女孩做视力检查，门口还有几个家长带着孩子在排队等候。

“现在孩子的视力问题很突出。”利用检查的间隙，呼延建普向记者讲述了从医的感受。“在青少年近视方面，我们医院每年的门诊量有2万左右。”他感慨地说，来检查视力的孩子年龄越来越小，最小的才6岁，近视已经成为影响儿童青少年健康的首要问题，需要引起家长和社会各界的重视。

中国青少年视力问题一直是家长和社会关注的焦点。近日，教育部基础教育质量监测中心发布的《中国义务教育质量监测报告》指出，我国学生视力不良问题突出，四年级、八年级学生视力不良检出率分别为36.5%和65.3%。

西安东郊一初中老师吕燕告诉记者，在她的印象中，进入七年级的学生至少40%有视力方面的问题，初中毕业时，有一些班级已有超过一半的学生近视。“班级里的‘小眼镜\’越来越多，而我们老师能做的只有督导孩子正确用眼，课间多到室外活动。”吕燕说。

被透支了的“心灵窗户”

为什么中国孩子的近视率如此之高？中国孩子的眼睛到底怎么了？呼延建普表示，导致近视的原因主要是环境和遗传。其中，环境是导致现在孩子近视率居高不下的主要因素，特别是沉重的学业负担和较少的户外活动。

“我女儿开学就上五年级了，我感觉她近视与学业负担过重有关。”8月28日上午，带女儿在西安爱尔古城眼科医院检查完视力的黄振国告诉记者，不到两年时间，孩子的近视度数已从200度增加到500度，这让他确实有些不知所措。“医生说要增加户外活动时间，但她在学校除了体育课之外，几乎没有什么户外活动时间，下午放学还要写作业。”黄振国的话语里充满了无奈。

8月28日至29日，记者走访西安一些学生、家长、老师了解到，课业负担重、户外活动时间少是目前青少年近视高发的主要因素。学生做家庭作业时间的长短、是否参加校外学业类辅导班和学习压力感受是衡量学生课业负担的重要指标。《中国义务教育质量监测报告》显示，义务教育阶段学生家庭作业时间过长，参加校外学业类辅导班的学生比例较高，学习压力较大。

一项针对北京、上海、广州、西安、合肥5座城市的小学生户外活动状况调查显示，小学生周内户外活动时间只有1小时，周末才可以达到2小时。这与眼科专家建议的每天2小时户外活动时间有很大差距。

除了课业负担重、户外活动时间少，不少青少年沉迷电子产品也增加了近视的概率。

家住西安市曲江新区的王丽娜8岁的儿子正是因为经常用家长的手机玩游戏，并且沉迷其中，视力出现了问题。“一开始孩子说看不清公交车电子显示屏上的路线号码时我还没上心，直到老师说我儿子上课老眯着眼睛看黑板，我才意识到可能是视力出现了问题，带他到医院检查，近视度数已经到300度了，还有50度散光。”王丽娜懊悔地说。

防控近视需凝聚全社会共识

面对青少年逐年增长的近视率，有专家指出，儿童青少年的近视防控工作，除了需要家长的配合，还需全社会参与，包括政府的政策支持、教育部门减轻学生的作业负担等，这些都是儿童青少年近视防控工作取得成功的基础。

教育部、国家卫生健康委员会共同起草的《综合防控儿童青少年近视实施方案（征求意见稿）》中提到，到2030年，小学生近视率下降到38%以下，初中生近视率下降到60%以下，高中生近视率下降到70%以下。同时，将儿童青少年近视防控工作、总体近视率和体质健康状况纳入政府绩效考核指标，对儿童青少年体质健康水平连续3年下降的地方政府和学校依法依规予以问责。

“国家出台政策防控儿童青少年近视，体现出近视防控任重而道远，只有通过各方的共同努力，多层次、多角度地对近视进行综合防控，才能有效应对儿童青少年近视率快速上涨的形势。”呼延建普说，这需要政府、医院、学校、家长在防治孩子近视上达成共识，共同行动。

防控儿童青少年近视正在成为一项国家行动。那么，其他国家是如何防控近视的呢？记者盘点发现，多数欧美国家对儿童青少年视力定期检查均有规定，包括检查频次、项目以及检查地点。德国成立了青少年眼睛保护协会，该协会经常深入幼儿园和中小学，对学生进行视力跟踪调查，定期检查学生视力、建立青少年视力档案，发现视力降低者及时进行检查矫正。

除了对儿童视力进行定期检查，国外很多国家，比如新加坡和日本，都非常注重视力教育，严格控制孩子接触电子产品的频率和时间。在日本，很多家长组成联盟，共同限制孩子用电子产品玩游戏的时间，规定孩子只许周末玩一次，一次不超过半小时，或者有的家长允许每周玩两次，每次不超过15分钟。总之，一周用电子产品玩游戏的时间不能超过半小时。

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