角色转换 认清“三大差异” 适应新环境重新自我定位

今天中考成绩揭晓，很多学生将如愿进入自己理想的高中。那么，高一生活将发生哪些变化？与初中生活的区别究竟有多大？听听这几位师生如何说？

运用初中学习思维不可取

近日，华商报记者走访了一些已经上高二的学生，很多在初中成绩不错的孩子都表示，上了高中后学习有些吃力。西安市西电中学高二学生任思语告诉记者，主要还是高中上课的进度明显比初中快了，如果没有做好课前预习，感觉自己的思维跟不了老师的节奏，其他同学也有同感。

西安交大阳光中学的陈锋老师表示，很多学生初中成绩很好，到了高中却成绩平平，这都是因为没有及时适应高中学习，还在用初中的思维方式学习。初高中学习有三大差异：知识量变大、授课方式不同、学习方法不同。比如数学，高中数学理科生需要学习的书变多，每一本书都有高考的重要考点。英语单词量从初中要求的1600个上升到3500词+500短语。

西安市第三中学的杨培强老师说：“语文学科的开放性、情感性和灵活性决定了它的知识体系是螺旋式上升，而非线形或链条形排列。学习一种语言其实就是在学习一种思维的方式。高中语文学习自然不能搞自我封闭，机械死板。”

陈锋强调，特别进入高中后，教师上课更注重分析，反复讲解的做法少了，许多问题要求学生独立思考，而且每一节课的知识容量都比较大。高中学科多，教师多，每个教师教学方法不同、教学内容不同，对学生的学习要求也经常不一致，所以，只有适应每个教师的教学方法，才能促进自己的学习。

适应新环境完成角色转变

西安市东城第一中学高一班主任常宏涛表示，要解决以上问题，就要同学们尽快适应新环境，要做好充分思想准备，以自信、平常、宽容的心态，尽快融入集体，适应新校园、适应新老师、适应新同学、适应与初中的迥异。

其次，尽快完成角色转换。高一新生要全心融入新集体中去，为班级、为同学多做实事，大胆而适度地表现自己。另外，要注重自己各方面的素质培养，学习的优秀能让人自豪，班干部能力的体现也能让人刮目相看，同样，艺体方面的爱好和特长同样能证明一个人的实力。记住为自己确定一个合理的角色定位，多参加集体活动，学会与人和睦相处。

常宏涛建议，学生首先最好重新自我定位，坚信自己一定能度过暂时的不适应期，考入高中就是自己能力的最好体现。要常常调整情绪，给自己以积极向上的心理暗示。要客观分析自己的长处和短处，给予自己正确评价。学习是一个循序渐进的过程，要有韧性、不折不挠。

其次，学会自主学习，寻找适合自己的学习方法。初中学习方式以模仿和记忆为主，而高中则是以理解和应用为主，要求学生要有更强的分析、概括、综合、实践的能力，将基本概念、原理消化吸收，变成自己的东西。高一新生要根据自己的条件，以及高中阶段学科知识交叉多、综合性强，以及考查的知识和思维触点广的特点，找寻一套行之有效的学习方法。

做好初高中衔接给自己树立一个大学目标

初中升入高中，自然有一个“衔接问题”，陈锋提醒，家长不妨利用这个暑假给孩子做好衔接教育工作，为孩子的高中生活提前做好准备。比如，可以跟孩子聊聊高中的学习特点，找一些高中学生、家有高中生的家长和高中老师谈谈，弄清楚到高中可能会遇到的问题。面对即将进入的高中学习，一定要做好吃苦的准备。也可以帮孩子重新自我定位，比如，不少学生是初中班里的佼佼者，如果到了一流学校，一旦成绩有所波动，不要失去信心；如果去了不太理想的学校，也不应该灰心，争取尽快成为班级甚至年级的“领跑者”。坚定地告诉孩子，进入高中，大家都是一同前进，还有三年时间，足以不断提高成绩、提升自己。

西安市东城第一中学郭雅馨同学建议，进入高中后要多动脑多想，注重思维跟上老师的节奏。高中生活要比初中生活多一些紧张和压力，所以一定要做好充足的准备，也可以利用暑假上一个初高衔接班。在高中给自己树立一个大学目标，让学习更有动力。

现在社会上有很多的初高中衔接班、对接班，很多家长关心到底暑假该不该报这个班？陈锋老师认为，报这样的班作用是有的，至少从客观上来说如此。但是这并不是唯一可行的方式，作为基础好、有一定学习自觉性的准高一生，建议可以自学，自学能够在掌握高中内容的同时，也能提高了自学能力，让学生对高中课程的感受更为深入，这对他整体上认识高中学科的特点很有好处。华商报记者 陈红

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