不炒作“状元” 是教育回归本真的必然

高考年年有，又到放榜时，文理科第一名也就是俗称的“状元”花落谁家，成为民众关注的一种惯性。但是，今年无论是全国还是西安，不炒作“状元”已成为一种趋势，这是一个好现象，说明教育已走在回归本真的路上。

凡是考试，总有先后；自有高考，就有“状元”。这本是一件很平常的事情，但人们似乎总是对“状元”有着难以按捺的关注冲动。这除了“状元”可以作为饭后茶余重要的谈资外，更主要的是折射着民众对教育的态度——教育在很大程度上就等同分数。

无可否认，民众把教育与分数等同起来，有着各种各样根深蒂固的现实原因。望子成龙、学而优则贵等观念作祟者有之；把考大学作为改变命运唯一通道者有之；就业等不确定因素太多，使追分成为最令人心安的可能者有之；从幼儿园到大学优质教育资源稀缺所导致的过度竞争，造就“分数还是硬道理”认知者有之；主要还是以分招生的高考制度，让人无法坚信“素质远比分数重要”者有之；别人的孩子都在拼命学，自己的娃又怎敢放松、怎能落后、怎忍输在起跑线上者有之……正是这些貌似不容幻想的现实、不容置疑的逻辑，却催生了一个个“分数至上”的恶果——学生疲惫不堪，家长忧心忡忡，学校推波助澜，培训乱象丛生，社会怨声四起。

考试与分数无疑是教育的重要组成部分，但绝不应是教育的主体更不应成为全部。姑且不论现实多么“骨感”，谁都难以肯定高考高分者将来就一定成就较大，同时谁也难以否认高考不理想者将来就一定难成大事，分数与将来的成就大小虽有关联但无必然联系。我们绝不会无视那些通过勤奋学习取得优秀成绩的学生，更不会无视那些努力拼搏但成绩却不理想的学生，只要努力过了也发挥出自己的正常水平，则无论分高分低都可以昂首以对，毕竟学习除了努力之外还需要一定的天赋，更何况一次考试真的很难决定人一生的成败。决定一个人将来能走多远的关键，往往是品格、情怀、担当和努力等非智力因素，而非曾经的分数高低和学校名气大小。因此，综合素质的涵养与提升，才是教育要承担的主业。

不炒作“状元”是教育回归本真的必然。如果家长、学生、学校、社会都能以平常之心对待“状元”，不热议、不追捧、不炒作，不再视分数为教育的唯一主导，而把修身养性、陶冶情操、磨砺意志、强壮体魄、广阔胸怀变成一种自觉，则教育才会步步坚实、处处是歌、芬芳满园。这就是教育的本真——立德树人，把对学生综合素质的提升作为根本立足点和出发点，不但可使当前困扰人们的诸多教育难题迎刃而解，而且也会由此让教育真正走向传道、授业、解惑的正道。

但愿不炒作“状元”，能吹响教育回归本真的号角。记者苏建华

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