让学生成为课堂的主人

　　□西安市灞桥区庆华小学 左芬

　　在教学的路上，有“山重水复”的困惑，也有“柳暗花明”的豁然开朗；有“众里寻他千百度”的迷茫，也有“伊人就在灯火阑珊处”的欣喜若狂；有“干淘万漉的辛苦，也有“吹尽黄沙”的幸福满足。教学中，要努力创设机会，让学生多玩、多做、多演、多画，全员参与其中，以一种主人翁的态度对待学习，才能解放老师，更好启发孩子的潜能。

　　在教学《长方体的表面积》这一课之前，孩子们先自主预习课本知识，教师要多鼓励孩子们提出问题。次日开课之初,有学生提问无盖长方体表面积如何计算等问题。新课导入前，我先让孩子拿出已备好的长方体指一指、认一认长方体的长、宽、高，互相介绍其特征(从点、面、棱三方面介绍)，温习旧知后带着问题探究新知识，然后独立思考需要计算几组面的面积，怎样求相对面的面积等问题。课前孩子们已经收集了不同大小的长方体物件，课堂上我们以制作这些物体所需材料为题展开探究，每组选择一个长方体物体，让学生讨论思考，动手剪一剪，展开后求展开图总面积即可，从而揭示长方体的表面积计算方法。小组合作交流氛围浓厚，几乎每个孩子都在积极动手操作，参与其中，先画展开图，标出每个长方形的长、宽，分别计算三组面的面积再求和。讨论过程中，学生之间有争论、有分享，互相纠正,学困生有了学优生的指点，疑感慢慢打开，学优生也在讲解中进一步加深了对知识的理解，可谓一箭双雕。作为老师，我也有更多时间去关注学生及他们存在的问题,不再忙碌于一味讲解知识。原来，课堂中给学生一点时间和空间，等他们慢慢体验收获，比直接授予印象更深刻。紧接着回归课堂初始的问题，不攻自破，加以适当练习，事半功倍。

　　放手，让学生成为课堂的主人，让他们自己解决，而不是回避问题。让自己少说一点，学生发言、动手操作的过程，也是他们自己纠错的开始，提升学生的课堂活跃度，只有调动孩子们的思维，数学课堂才会少一些枯燥无味，多一分思维火花的碰撞，教与学才会互相促进，师生亦可共同成长。

新闻推荐

西安警方在雁塔区集中整治流浪犬无证犬 雁塔警方：养犬应文明按规定尽义务

本报讯（记者赵红涛寻建华）4月10日晚，西安警方组织雁塔、莲湖等5个分局联合对雁塔辖区的重点区域进行了流浪犬、无证犬的集中整治。行动中，警方共收缴无证犬、流浪犬25只。25只流浪犬、无证犬被收缴据...

西安新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离西安再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。