用创新和实践影响青少年的未来 ——访西安指尖新空间创始人向金

向金

从舞文弄墨到计算机编程，从语文老师到机器人教育，44岁的向金用梦想和执着阐释着一名创业者的初心：他第一个将机器人教育推广至陕西，也是最早的机器人制作者，还是致力于培养青少年创新梦想的创客。如今，由他发起成立的“指尖新空间”，用创新和实践影响改变中国青少年的未来。

机器人、人工智能、3D打印这些高大上的科技概念，在向金的“指尖新空间”都可以零距离触摸操作。通过参与者亲身体验、动手制作，激发参与者创新潜能和源动力。“我们想要建立一个不分年龄、学科、职业，能进行自由教与学的开放式环境，引导更多热爱科技创新的青少年和成年人在玩中将想法变为现实，并带动更多人参与到‘创客\’行列。”向金说。

提起创业的初衷，还要从向金的上学经历说起。上世纪九十年代，向金就读于西安一所师范院校汉语言文学专业，偶然一次上了计算机课后，产生了浓厚兴趣。毕业后成为一名小学语文老师，向金依然热衷于计算机技术钻研。2004年，一次偶然机会，向金接触到 “机器人”知识后，满腔热情在校内组建“机器人”制作团队。

十几年时间，向金亲手设计制作出的创意产品数不胜数，小到GPS定位手表、跳舞机器人，大到一场太空奥林匹克运动会的模拟器。他先后带领四、五百名学生“孩子团”踏足澳洲、德国、美国等国家，多次捧回青少年机器人“世界杯奖”。

2015年，“指尖创客教育”从指尖新空间成功孵化出来，成为专门从事少儿教育的机构，目前已在西安开了7家连锁机构。向金说，指尖新空间是建立一个面向会员开放的有免费硬件设备资源、免费创新资源的场所，这个平台是一个跨学科、跨专业、跨年龄的创新综合体。指尖新空间中的“指”意为“动手、行动”，而“尖”意为极致、顶端，是为那些充满创意又赋予行动的创客们构建起来的科技乐园。

“经过系统测试，我们的平台5岁的小朋友也可以去做。虽然我们很小，但我们还是有梦想的，就是希望有一天，指尖能够降低人们利用机器人进行创业的技术难度。”在向金的教育理念里，创客文化是不以功利为目的创新和实践，创客教育是利用技术手段让学生从内心体会到创新和分享的价值。  记者 杨明

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