西安市碑林区铁五小学 阳光育人树内涵 多元发展促成长

为了充分发挥“阳光学子育人工程”在树立和弘扬社会主义核心价值观德育工作中的长效机制，培养学生发展核心素养体系、提高学校德育教育实效、营造健康向上、和谐的校园育人氛围等方面的重要作用，营造校风好、学风浓、班风正的良好氛围，碑林区铁五小学采取了一系列措施，经过近四年的尝试和实践，学校研发出一套特色阳光课程，制定了一套有效评价体系，形成了一系列特色阳光教育活动。

特色评价 凸显过程教育成效

做好“阳光学子育人工程”，要结合学校的实情、突出特色。学校创新研发了《知行乐》课程，从乐动、乐艺、乐研、乐文、乐行五个维度，设置了必修、选修、定向三类课程，开设了足球、乒乓球、书法、管乐、泥塑、创客机器人、定格动画、小主持人等60余门课程，致力于培养“有底蕴、敢担当；喜探究、乐实践；爱学习、会生活”的五乐阳光学子。并将每周五下午设定为“阳光活动日”，全校学生根据自己的兴趣选择课程学习。

为了让课程开展得更加持续有效，学校采用《知行护照》综合评价体系，以五个维度培养方向作为评价标准，对学生的“运动健康、艺术审美、探索研究、人文底蕴、社会实践”等综合素养进行评价。学生可通过以上多方面进行逐级争章，每学年累计5个签章，就可荣获学校年度“阳光达人”荣誉称号，连续三年荣获“阳光达人”的同学将在毕业典礼上获得校长授予的“阳光勋章”，成为学校阳光毕业生。

阳光行动 促进学生全面发展

在“阳光学子育人工程”活动的引领下，学校通过形式多样，内容丰富的活动对学生进行潜移默化的教育。围绕“重塑家风、重树校风”主题活动，相继开展了“我说校风故事”征文活动、“传承好家风助力好校风”家长演讲活动、“我身边最美教师”教风故事征集活动、“寻找最美笑脸”学风小故事以及影视、书画作品征集活动等。

为了充分发挥“国旗下讲话”的教育作用，学校不断创新“讲话”内容和形式，通过情景剧、示范培训、师生对话等多种形式，提高“讲话”的实效性，促进学生全面和谐的发展。为了培养学生良好的行为习惯，学校专门设了开放式阅读区，配备小小图书管理员，帮助学生从小事做起，养成良好的行为习惯。

此外，学校坚持每年举行科技节、艺术节、体育节、读书节“四节活动”，让学生乐在其中、学在其中、创造在其中。每年一次的“军事训练营”、每学期一次的“研学旅行”等活动，让学生在活动中学会了团结友爱、互相帮助、齐心协力，接受了勇敢、拼搏、坚强、奋进的“洗礼”。

家校共建 狠抓阳光教育实效

学校确定了“当活力教师做阳光学子”的核心思想。着力打造一支阳光教师队伍，带动家长积极参与实践活动，在践行“阳光学子育人工程”上，形成家校合力，共同培养全面发展的阳光学子。

为了落实阳光学子育人工程的长效机制，树立身边典型，学校秉承“向善向美知行合一”校训，积极探索总结优秀典型培育的新途径。每年，在全校师生及家长中开展“阳光教师、阳光家长、阳光学子”评选活动，通过“阳光教师”的评选，鼓励老师多角度看待学生，善于发现学生身上的闪光点，挖掘学生的内在潜能，能用自身良好的素质、师德的形象、人格的魅力影响引导学生。通过“阳光家长”的评选，使更多的家长具备正确的家庭教育观念，充分发挥家校沟通的“桥梁”作用。在“阳光学子”评选中，学校根据低、中、高三个阶段，确立了班级、校级、大学区三级评价体制，包括阳光“友善”学子、阳光“诚信”学子、阳光“环保”学子等多个项目，鼓励学生积极参与各项活动，努力进取，做懂尊重、互友善、担责任的阳光学子；做心态阳光、知行合一的五小阳光学子。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，校长赵建中说：“阳光学子育人工程”是学校长期和坚持实施的一项教育工程，目前已经成体系常态化。未来，学校将结合长久的办学历史、深厚的文化底蕴以及创新的工作机制，搭建更加科学有效的教育教学管理模式，全面提升教育教学质量，续写铁五小学跨越发展的崭新篇章。

本报记者关荣

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