不让任何一个学生掉队 ——访西安市第十中学校长王周敏

西安市第十中学王周敏校长

自2014年起，西安市第十中学高考一本上线率连续四年上升，教学质量实现了质的跨越。谈及教学质量跨越发展的原因，西安市第十中学校长王周敏的观点是：一所学校教育教学质量、教学水平的高低，要看学校、教师的发展，更要看学生在校学习期间学业水平、学习能力及各方面素质的提升。

据了解，市十中近几年中招分数线远低于各大名校及同类学校，然而很多学生却以优异的成绩被复旦、人大、西安交大、北京师范大学、北京化工大学等国内知名学府以及国外著名大学录取。更多的学生综合素质得以提升，在省市辩论赛、演讲赛、英语口语大赛、舞蹈比赛等竞赛中屡获殊荣。

谈及十中成功育人的经验，王周敏校长说，学校有一支敬业乐业、高素质的教师队伍，更有精细的管理制度以及一系列帮扶学生的制度：

导师制教书、育人相统一

全校推行导师制，建立新型教学人际关系和教学模式，探索出一条“教师人人做导师，学生个个受关爱”的教育管理之路。导师从发展的高度看待教育、教学工作，既对学生科学文化知识作指导，又对学生思想发展、人格的形成作指导，真正做到教书、育人相统一。同时，导师对接受个别指导的每一位学生负责，对学生的指导，不仅指导学习内容、学习方法，还进行具体的扶持和帮助，帮助他们逐步形成独立学习、独立发展的能力。

教师的指导对象确定后，教师必须要熟悉学生的各方面情况，并且建立“家长定期联系制度”和“定期谈心辅导制度”，老师定期对指导的学生进行家访和电话联系，随时关注学生的生活和学习情况，从而以个性化、亲情化的教育方式促进学生全面成长。

小组合作制提高课堂参与度

老师根据学生不同的学业成绩、心理特征等因素，将不同类型的学生组成学习小组，实行“指定组长，双向选择”原则，教师指定组长后，组长和组员之间再进行双向选择，成员之间具有一定的互补性和个性化，缩短组内学生间的“磨合期”，便于小组管理，融洽情感提高学生自主参与的能动性。而且，为了使每个组的“活跃分子”起到鲇鱼效应，每学期，学校还对评选优秀学习小组进行表彰奖励。

阳光拍档制互帮互助合作学习

老师根据对学生的了解，巧妙安排同桌，创造互帮互助的条件，让学习基础薄弱的学生与优秀学生成为同桌，整个学期班级的各项学习及活动都与阳光拍档进行捆绑考核。同桌互助，课堂上自学、合作学习，既增强了学生的竞争意识和好胜心，同时在相互讨论、互讲互评中同时巩固和提高，学校通过周周评、期期奖的方式，确保阳光拍档长期有效的坚持。

不让任何一个学生掉队，是十中全体教师追求的目标。这一系列帮扶制度的实施，是十中近几年教学质量不断提升的保障，是学校、教师、学生不断发展的法宝。

朱哲

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