幼小衔接班猫腻多 填鸭式教学，推荐上“名校”疑似“黑班”……

情景1

9月11日下午，西安市南郊某知名小学一年级一间教室里忽然弥漫着一股异样的味道，原来是一个孩子把大便拉到裤子里了，又不敢跟老师说。

情景2

从这学期开始，不少幼儿园大班的小朋友奔走于幼小衔接班，学拼音、识字和数学。有的甚至从暑假开始就报了幼小衔接班。尚未报班的家长也在纠结：到底给孩子选哪家机构好？

准小学生家长：不上幼小衔接班怕娃适应不了

“我打听过了，小学教拼音基本上一个月就过了，要是不提前学拼音，孩子哪能掌握得了？”“就是，娃在幼儿园散漫惯了，突然要他上40分钟一节课，估计肯定坐不住……”“上名校，有的还要面试，不上幼小衔接，娃就没机会上名校。再说了，公办幼儿园老师不教拼音识字，但民办幼儿园教啊，咱们娃如果不学，就有可能落后。”

这学期刚开始，很多准小学生家长坐不住了，特别是在接送孩子时听到谁谁上幼小衔接班的时候，内心更加纠结，担心自家孩子如果不上幼小衔接班，明年上小学跟不上。不只是上幼小衔接，家长还给孩子报了美术、舞蹈、英语等兴趣班。

也有家长对孩子上幼小衔接班比较犹豫，担心如果孩子早早学会拼音、数学和汉字，上小学后老师再教时反而失去兴趣不好好上课了。

幼小衔接班猫腻：疑似“黑班”宣称可推荐上名校

近期，华商报记者走访了一些少儿培训机构，了解到幼小衔接培训班普遍价格不菲，教师水平参差不齐，有的培训班没有相关资质，疑似“黑班”，还有的自称能推荐上名校。

在“西安哈利博特教育”网站上，记者看到，该机构简介中赫然写着××小学、××附小等6所小学优势教师资源、优势教学理念整合……有近10个校区。在醒目的位置打出：幼升小西安一二类名校推荐入学，这份名校名单上共有20所热门小学。

日前记者带着一个5岁小朋友去哈利博特教育碑林校区试听，该校区设在南稍门附近一栋居民楼的一套单元房内，门口没有挂任何标志。一位自称姓梁的女老师称试听课是一对一，之所以没挂牌，是担心小区业主有意见。

在约20分钟的试听中，梁老师直奔主题，一上来就讲拼音格、田字格和声调。特别是教声调时，一遍一遍地带着孩子大声读ā、á、ǎ、à，但孩子对其中的两个音调总是读不对，很快就坐不住了，显然不适应这种填鸭式的教学。

隔天，记者带着小朋友又去了南稍门附近另一家名为“××学堂”的幼教机构。该学堂也设在一座居民楼内，这家机构环境充满童趣，总共试听了拼音和数学两节课，上课的两位年轻女老师均称是幼儿园的老师，老师通过电子白板、做游戏及富有童趣的语言开展教学，课堂气氛较好。随后，该机构一位40岁左右的女老师开始给家长“洗脑”，称机构是民政部门批准的，不断地讲解幼小衔接的必要性和重要性。当然，其课程价格不菲，拼音、阅读识字和数学全套课程共6600元。

随后记者来到了“西安哈利博特教育”的总部——西安高新区某大厦的一处单元房。一位姓权的女老师接待了记者。当记者询问其网站上宣称的推荐上名校时，权老师略显神秘地说，上他们的课程就可以推荐孩子上名校，名额在学校负责人手里，但需要签订协议，名额很紧俏。

记者在西安哈利博特教育两个校区（碑林和高新总部）均没有看到其办学资质。记者随后查询了未央区2017年公布的未央区民办培训机构登记信息，并没有该机构。碑林区教育局和雁塔区教育局职成科负责人均表示没批过这家机构。

老师：上过幼小衔接班的孩子反而会落后

到底要不要上幼小衔接班？刚刚带过一年级的西安市碑林区大学南路小学二年级二班老师李燕深有体会。

“即将上一年级的孩子需提前准备的不应该以知识为主，而应培养生活自理能力和学习能力。我们发现，刚上一年级的孩子有的不适应，比如不会用水杯，有小情况不知道跟老师讲，还有尿裤子的。有的孩子不但自己的事能搞定，还能协助老师，对老师的指令能很好完成，但这个孩子没上过幼小衔接。”李燕指出，一年级新生学习能力的培养很重要，包括能专注地做一件事，曾发现一年级一个班有近10个孩子一节课什么都没听，就是说孩子不会听讲；还有些孩子无法完成老师的指令，比如收拾文具开始写作业什么的，执行指令可以在学前训练。

那么，那些上过幼小衔接的孩子入学后表现到底如何呢？李燕老师指出，提前学写字的孩子其实字写得并不好，上过培训班的孩子写字只是像汉字，笔划不对，而经常画画做手工的孩子字反倒容易写好，因为这些活动锻炼了孩子手部的灵活性；刚上一年级时，上过幼小衔接课的孩子肯定比没上过的领先，但不到一学期，就和没上过的学生持平了，到了第二学期，上过的孩子反而落后了，“原因是他们学过的只是知识，而不是能力。所以建议家长培养孩子生活能力和学习能力，包括专注度、执行力、自我约束，还有身体的锻炼。”

“一年级新生入学已经十几天了，老师发现还有孩子不会大便、不会擦屁股”，大学南路小学一年级7班班主任王宇老师说，这些属于幼小衔接没做好。生理上，孩子的吃喝拉撒，上小学前家长要指导并训练孩子，心理上，家长要引导孩子心理独立，遇到事情如何解决、如何与同学相处，以及培养好习惯，比如自己整理书包文具、能正确对待作业——按时完成（写作业控制时间），做事要坚持，先写作业再玩，上学不迟到等。此外，还要有安全意识、卫生意识，学会倾听，处理情绪，接纳自己不嫉妒比自己优秀的，不鄙视他人。

“据我了解，幼小衔接班非常多，一周上一两次课，价位不低，愈演愈烈。6年前还没有幼小衔接的概念。作为一位小学老师，我不接受社会上的这种幼小衔接课程。并且外面培训班的老师教得也不准确，孩子一旦学错了很难纠正。”王宇说，抓好孩子的行为习惯和生活学习的习惯是幼小衔接的关键。华商报记者 耿艳红

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