西安市第六中学让每位学生快乐成长

六中学生与美国奥克兰中学学生共同上艺术欣赏课——京剧

西安市第六中学先后被国家教育部命名为“全国德育先进校”，被中央文明办确定为开展“做一个有道德的人”主题活动联系点，被省政府命名为“省级文明校园”。连续两次被省政府命名为“未成年人思想道德教育工作先进单位”，荣获“陕西省校园文化建设先进单位”。学校注重学生全面发展，张扬学生个性特点，让孩子放飞自己的梦想，快乐成长。

加大投入 提升硬件设施

一年来，六中争取各方资金，加大投入力度，共投资1215万元，用于学校的硬件改善，已取得了阶段性成果。先后改造了操场，装修了实验楼，更新了理化生实验室，改造了微机教室、网管中心、校园电视台，新建了外语听力播放系统，完成了具有六中文化特色的“六中赋”、“五味文化”、“景凝四时”文化墙的改造，成为校园文化的一大亮点，这些使学校办学条件大为改善，为“示范六中，品质六中”奠定了基础。

为了学生个性特长的发展，学校继续加大投入力度，在学校本部和分校先后投资新建了集现代化光电科技及实物于一体的地理教室，蕴含文化特色的历史教室，新建了一个汽车驾驶模拟室和一个机器人室（配有3D打印机）。还有录播教室，两个心理咨询室和富于艺术特色的书法美术室及音乐舞蹈教室。

实行导师制 关注学生成长

确立以学生为主体、教师为核心的“导师制”，“导师制”即由学生根据自己的性格、特长、爱好、发展方向等综合因素，从全校范围内选定自己高中三年的“导师”。学生在校期间，遇到的各种问题，均可向“导师”提出，“导师”有义务在自己力所能及的范围内，给出解决问题的方案。以此加强教师与学生之间的交流互动，形成和谐的教育氛围。

细化“导师制”，解决学生不同学段的突出问题，使“导师制”充分发挥作用。

高一年级导师主要任务是掌握学生个性，了解学生家庭状况，做好学生初高中阶段的心理、人格和学习等方面的衔接，讲清“新课改”前提下，必修科目与选修科目之间的关系。

高二年级导师主要指导学生如何应对青春期心理变化，针对学生文理分科给予建议，明确文理分科后高考科目和学业水平测试科目之间的关系，对学困生进行全方位心理疏导，提升学生分析、解决问题的能力，指导学生完成论文撰写和论文答辩等事宜。

高三年级导师主要负责制定复习计划，加强家校联系，缓解学生心理压力，增强学生自信，指导学生填报志愿等方面。

活动丰富 促进学生特长发展

开展经典诵读活动，打造靓丽的文化名片。利用节日庆典，开展特色经典诵读活动：迎新春经典诵读活动，组织师生在西安革命烈士陵园举行“我们的节日·清明”主题朗诵活动，“七·一”开展“党在我心中”朗诵活动。在各类演讲比赛及中小学艺术展演活动中，学校涌现出一批如陈喜强、梅娟老师，以及岳妍芃、田鹏、范怡凡、刘以豪同学等多才多艺的优秀师生，并在省、市、区比赛中多次获奖。

学生社团活动，丰富校园文化生活。“暖心阁”心理社团自成立以来，积极关注同学们在学习生活中普遍存在的心理问题和困惑，社团成员通过活动，促使自己提高心理素质，增强认识自我、调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养自己健全的人格和良好的心理品质。

社团设置各种丰富多彩的活动，不仅在课余帮助同学放松身心，还注重成员生活知识和能力的充实，以及正向行为的建立。

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