信息技术 建网站、阻黑客 信息技术课真的很实用

对于信息技术课这门课，同学们并不陌生，因为从小学便开始上了，但是每个阶段所要学习的任务不同，学好这门课，不光可以顺利通过信息技术科目学业水平考试，还能掌握很多实用性很强的技能，比如编程、制作网页、建立网站等。

高中信息技术课升级了

老师带你玩转技术活

西安市六中信息技术课老师计立远认为，信息技术课教材以信息处理与交流为主线从什么是信息开始，经过对信息获取的探讨，信息的加工与表达的实践，以及对于信息资源管理的学习，最后到如何保障信息安全的总结，这一系列的内容看似简单却需要用一整个学年来完成。通过这一年的学习，能够很好地提升学生的的信息意识、计算思维、数字化与创新能力以及社会责任感。

“信息技术这门课，我给它的定位是一门工具课，为什么这么说呢？是因为这门课非常实用，学完之后可以利用所学的知识来帮助我们解决生活中具体的问题，或者是完善一些解决问题的方式方法。举一个简单的例子，现在学生每天接收到的互联网信息是海量的，有时他们也会利用网络来搜索自己需要了解的信息，那么如何从海量信息中甄别出信息的真伪最后筛选出对自己有用的信息呢？这其实也是个技术活，那么通过信息技术课的学习就能够做到又好又快又准确的筛选信息了”，计立远随后又举了一个例子。

她说：“手机现在都已经非常普遍了，应用程序也是种类繁多，学生也会利用一些手机APP来解决相应的问题，但是有些APP可能无法满足实际需要，怎么办？编写程序可以帮助我们有效解决问题。也许会有人说为了解决一个小问题而编写程序会很麻烦，但是我认为，今天迈出的一小步也许是自己今后人生的一大步。”

计老师说，整个信息技术课的教学是面向全体学生的，老师会引导学生提出解决问题的方案，同时体现出教与学的可操作性，通过活动目的、活动任务，活动过程，活动结果活动评价来引导整个流程。

信息技术课的作业好玩有趣

那么，这门课是怎么上的呢？西安市八十九中信息技术课老师惠晓黎介绍说，上课时人手一台电脑，会融入综合活动，比如开学不久就会让学生设计“旅行计划”，学生分小组完成，旅行计划可以针对不同的人群如成年人、儿童，还可以是以人文、自然风光为主题。

“学生做好后，课堂上要做展示，有的是用PPT来展示，有的用视频制作软件，还有的学生用一些多媒体制作软件，不同的手段呈现的效果也就不同，有的学生把视频和声音结合在一起，效果很棒。当然，我们上课还会学到信息安全，比如网络诈骗、病毒防范、黑客攻击、计算机犯罪等。学生喜欢上这门课，我们也组织一些相关的竞赛活动，比如网页评比、图片的加工，并参加省市举办的电脑制作大赛或创新大赛，曾有个学生编写了程序在市市上的创新大赛上获了奖。

惠老师说，经过高一、高二的信息技术课学习，学生会编写简单的程序，建立简单的网站，制作网页，以及对多媒体信息进行深入的加工。

留意身边的各种多媒体作品

对信息技术课，西安市二十六中信息技术课老师衡晓春指出，《高中信息技术课程标准》中，明确提出了信息技术课程的基本理念，提高学生信息素养，培养信息时代的合格公民，打造终身学习的平台，培养解决问题的能力。

“作为即将进入高中阶段学习的准高中生而言，小学、初中阶段已经接触过信息技术这门课程，但从所学习的基本内容、深度和难度方面还是有着较大的区别，近年来信息技术在各个领域的应用更加广泛，单就高中阶段的学习来说，某些课程作业的完成、研究性学习的过程性和成果的呈现、课程学习成果的表达，这些都会要求用信息技术手段来表达，往往界面清新、字体选择得当、颜色醒目不突兀的作品会给同学和老师留下更直观和好的印象，高中阶段应该要提升学生的操作技能和审美能力，达到提高信息素养的目的。”

衡晓春给准高中生的建议是：留意自己身边的各种多媒体作品，如随处可见的广告牌、电子屏、宣传单、电视等媒介，从整个元素的布局和构图、颜色、字体、字号大小、装饰元素等方面都是值得大家认真思考和借鉴的；回看自己之前的一些电脑作品，寻找作品中存在的亮点及存在的不足之处，针对这些不足之处，去网络上找找相关主题的优秀作品，对自己的作品加以改进；利用假期较为充足的时间去美术馆和科技馆等场所参观一些画展和学生多媒体作品展；外出旅行的时候，利用相机或手机记录下遇到的美景和精彩时刻，积累多媒体素材。华商报记者 耿艳红

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