为古典诗词传承呐喊的数学教授

近日，西安建筑科技大学93岁的退休数学教授潘鼎坤讲授古典诗词、对联的视频在微博、朋友圈被争相转发。老人在视频中呼吁：“一定要把中国真正宝贵的文化传承下去。不能让唐诗宋词这样的好东西在我们手里绝了。”一位数学教授为何对古典诗词有如此深厚的感情？笔者日前走访了潘鼎坤教授。

崔凯：您为什么要开设古典诗词的讲座？

潘鼎坤：我常在报纸上看到一些不合平仄、韵律的诗词。我也问过在校相关专业的学生，学没学过怎样作诗，都说没学过。我以前回老家的时候问我们家族中读大学的年轻人，他们也说在学校里老师不教这些，自己也不会写。

今年年初，古典文学专家霍松林先生去世，在报纸所刊载的各界追悼诗词挽联中我看到一些不合规律的作品，当时心里就想，西安作为十三朝古都，有那么厚重的文化基因，一座独一无二的唐诗之城啊，生于斯、长于斯的文化人不会写古诗词、对联实在不应该，写出来了不合规律更不应该。古都西安都是这样，何况其他地方，我越发觉得唐诗宋词不能在我们这一代绝了。

经过很长时间的思想斗争，我觉得我要做一次文化界的陈胜吴广，我就给学校宣传部打电话，自告奋勇要开一次讲座，我原本想通过这次小讲座让学中文和爱好中文的学生写诗、写对联能合乎规律，没想到引发这么多人的关注。

崔凯：您对古典诗词的钟情与热爱一定有家学渊源吧？

潘鼎坤：我的家乡在浙江缙云姓潘村，那里是一个山清水秀的地方，也有着非常悠久的文化教育传统。我家应该算是书香门第，我的祖父是清朝的拔贡，在当地很有名望，清亡以后就在当地以教书为生，一年也不过20块大洋，这些钱对于维持一个家庭是很困难的。我父亲由此认为读书、学文化没什么用，不如种田实在，因此在我小时候父亲总想让我跟他一样在家好好种田。我外祖父是秀才，在当地开设私塾，他经常跟我母亲说要让我读书，读书才能有大出息，“学点本事，随身带，火烧不了，水淹不着，谁也抢不走”。我童年时代就在外祖父的私塾中接受了七年启蒙教育。

崔凯：私塾学习对您有什么影响？

潘鼎坤：七年的私塾学习奠定了我的传统文化基础，那时候我们都是先学习诗词格律，再熟读并背诵《千家诗》《朱子家训》《幼学琼林》等教材。老师每天都会检查背诵情况，不会背就受罚。在私塾里我们学生都是出题互相对对子，老师罚学生也是这样。有一次我背诗文卡壳了，老人家站在我跟前故作沉吟道：“书生，书真生。我看你怎么对？”我灵机一动，说：“父老，父未老。”对仗工整且合乎实际，外祖父很满意，于是免除其他责罚。

1939年，原在萧山的省立湘湖师范学校迁到松阳，我有幸到这个学校读书，一些大学的老师为了躲避战乱也都到这个学校来教书，而且不收学费、饭费，我在此期间学习很优秀，并且获得了学校的奖励，我父亲才改变了以往轻视读书的看法。

崔凯：您觉得古典诗词有什么魅力？

潘鼎坤：小时候读巴金的小说《春》，觉得写得很好，由于篇幅太长，真正的内容没有记住多少，但是其中主人公高觉新所读唐代李商隐的一句诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”却让我牢牢记住，至今难忘。在我看来，古典诗词的魅力胜过任何文学作品，它用字很少，但短短几句话就能打动人心。说到打动人心，苏东坡的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》是最令我动情的，“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜……”我每读一次就掉一次眼泪，感同身受，想起一起生活了70多年先我而去的老伴。

记得梁实秋在回忆录中说梁启超先生在课堂上讲中国古韵文《桃花扇》，其中“哭主”一节里有“高皇帝，在九天，不管亡家破鼎，那知他圣子神孙，反不如飘蓬断梗”。梁启超竟然悲从中来，痛哭流涕。讲到杜工部的“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”一句，又张口大笑。当然首先是大师授课的投入和真性情，但传统诗词魅力对他的影响是显而易见的。

革命先驱李大钊写过很多诗文，但“铁肩担道义，妙手著文章”这一句被争相传诵，深入人心。1945年下半年，我正在仙都中学读书，当时正逢国共谈判，语文老师把毛主席在重庆给柳亚子的《沁园春·雪》在班里悄悄给我们读，大家觉得共产党的领导人才华如此之高、胸怀如此之广。我们当地是偏僻的山区，在那个交通信息都不发达的年代，远在千里之外的诗词都能传到我们这个小小中学的课堂上，足见影响之大。

崔凯：古典诗词对您个人有什么影响？

潘鼎坤：人生在世，总会有很多坎坷和不幸。对于我来说也是这样，遇到烦心事和困难的时候，我就读读古诗词或自问自答解忧，心情就会平复。“文革”中我被无端批判，造反派贴出的大字报中说我“脸皮比城墙还厚”，我当时看了就作了两句打油诗以自嘲：“脸皮城墙厚，心眼天地宽。”有很多人遇到事情就想不开，我觉得人只要心胸宽广，再大的坎坷也能过去。清代的官员邓廷桢作了一副自勉的对联，我就觉得很好：“饿死不如读死，文通即是运通”。作者本义当然是说读书和作文通达的重要性，在我看来，有喜欢的书读、有文章写，就是人生在世最大的幸福。

崔凯：一般人很难把大学数学老师跟古典诗词联系起来，数学和诗词之间有什么联系吗？

潘鼎坤：我学习数学，是因为当时为了大学毕业后能有一个铁饭碗，找到好工作。那时候的秀才多，语文教师不缺，但数学教师非常缺少。虽然一直从事数学教学，但我仍然喜欢读古代文学特别是古典诗词的书。我在教学中也一直跟学生强调，古典诗词和数学之间是有关系的，微积分学是唯物辩证法在数量关系方面的化身，我曾在课堂上引用南唐后主李煜的词《虞美人·春花秋月何时了》中的句子来解释有限与无限之间相互对立、相互衬托、相互转化的辩证关系。我觉得诗词和数学具有相似性，两者都强调对称美。诗词是描写内心世界最简练、最透彻的语言，而数学是描写自然规律最简练、最准确的语言。

崔凯：古典诗词是中华优秀传统文化的一部分，在古典诗词传承方面，您认为存在哪些问题，有什么建议？

潘鼎坤：眼下，国家大力倡导、领导人率先垂范，这让我们感到传统文化复兴有了希望。但是，另一方面我也看到，现在有些知识分子基本的写作能力都不达标，甚至有些学生连请假条、书信都不会写。我们培养出那么多文科学生，但有多少对古典诗词格律真正了解的？我有这么一个认识，在大学里也应该重视传统文化的教育，不应该让大学语文成为选修，现在大学生都要考英语四六级，汉语四六级考试也应该普及。与国际接轨当然很重要，但是我们自己的文化不应该因此被轻视甚至丢掉，像唐诗宋词这样的宝贝更不应该在我们这代人手里断绝掉。

我曾经在课堂上说过，自己没有心脏病，也没有高血压，每月还领着国家给的不菲退休金，不对社会做点有意义的事情，一把火烧了感到挺可惜的。所以我还要在有生之年的每一天里都做一点有意义的工作，继续为古典诗词这样的优秀传统文化鼓与呼。 （据《中国教育报》）

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