浅谈活动课中体育教师的角色定位 西安市未央区马旗寨小学刘红云

每天一次的大课间活动是学生的最爱，是锻炼学生体质的最好大课堂。体育教师作为活动课的组织者、管理者和推行者，更是课间活动的直接参与者，要直接对学生的大活动进行指导。大活动，班级多，学生多，对体育教师的组织管理水平要求更高，所以，体育教师要想指导好学生进行大活动，体育教师要当好自己在大活动的角色。

一、大活动中体育教师是组织者、检查者的角色大活动的开展，离不开体育教师的组织、策划。每周每个班级活动什么内容，体育教师必须事先宏观调控，甚至每天活动什么内容体育教师也必须做到心中有数做好划，只有这样体育教师才能及时做好场地的分配和器材的供应。在大活动中各班出勤情况、活动情况，体育教师要严格把关，没有及时活动的班级，体育教师要督促按时参加大活动。

二、利用体育课堂做好导演的角色体育教师要在日常的体育教学中，根据班级人数，学生的体育爱好，班级的体育特点，结合学校实际情况有目的组织学生上好体育课，把大活动的体育活动内容，提早渗透到体育教学中，对参与大活动体育项目的方法进行教学。一般在大活动中，每个班都会有不同的体育项目。这就要求，体育教师在日常的体育教学中制定符合班级特色的班级体育活动项目。对人数多的班级，要及早在体育教学中教授一些集体项目，所需体育器材也要少，如集体游戏等；对人数不多的班级，可多设置一些个人锻炼项目，如球类，踢毽子等。所有这些都要演示导演一遍，这样体育教师在大活动指导学生锻炼的时候就会有的放矢，游刃有余了。

三、培养好体育骨干当好陪角体育骨干是体育教师的小帮手，特别是在大活动中，体育骨干更是体育教师不可少的助手，有时候起到关键的作用。体育教师要利用体育课和平时的业余体育活动，对体育骨干进行单独培训，强化体育骨干的体育特长，让体育骨干明确自己的责任，在大课间活动中的重要性，体育教师要教会体育骨干在大活动的组织、管理和体育锻炼的方法和技巧，帮助体育骨干在全体学生中树立威信。体育骨干明白自己的职责后就能在大活动替代体育教师的一部分劳动，行使“小体育老师”的职责。出色的体育骨干能让大活动乱中有序，使整个大活动始终处在快乐、积极的氛围中。

四、大活动中体育教师是服务者的角色每一次活动，体育教师身份都是服务者的角色。体育教师事先规范好每个班活动区域，班级活动需要什么器材，体育教师事先给准备好、准备足。当然，在大课间活中，班级临时需要什么器材，体育教师也应该马上服务到位，立即去准备体育器材。只要有了场地，学生活动有了器材，又有班主任的组织、管理，加上体育教师的指导，大活动想当然开展的会有声有色，丰富多彩了。

五、体育教师也是辅导员的角色为了更好的开展大活动，体育教师在学期初召集班主任、班级体委及运动骨干集中辅导几次大活动需要懂得的运动技能技巧、游戏方法、裁判规则、安全常识等学习教育，让班主任、体育委员、运动骨干对运动知识、安全常识要有一个大致的了解，以便更好的开展大活动。

体育教师在大活动中，要眼疾手快，善于发现班级在锻炼中存在的安全问题，及时给予解决，特别是在小场地进行活动，这点尤其重要。如果体育教师发现问题没有及时解决，往往会影响学生的锻炼兴趣，打消学生锻炼的积极性。

六、大活动的实施需要体育教师与班主任良好沟通和相互配合大活动的实施，不是单靠体育教师能完成的，也并不是只通过班主任能完成得的。这里离不开体育教师与班主任良好的沟通和密切的配合。每天的大活动，班主任最熟悉班级的情况，学生的特点，哪个学生体质薄弱，应该锻炼什么，怎样锻炼，班主任是很清楚的。如果班主任能指导，学生可以在班主任的指导下参与运动；如果班主任指导不了，可以派学生与体育教师联系，班主任与体育教师共同指导学生运动技能技巧、游戏的学习。哪一项运动项目，如果班主任不清楚怎样去学习、运动，应及时与体育教师取得联系，在体育教师的指导下，安全、高效的完成。每个班主任每天大活动什么内容，事先与体育教师沟通好，做到不撞车，合理、科学的安排好大课间活动。当然，体育教师如果没有及时准备好、准备足体育器材，应及时与班主任取得联系，协商好大课间活动重新安排什么内容，做到相互支持、相互合作、相互理解，才能更好的开展好大活动。

大活动的开展，需要体育教师转变角色，发挥应尽的作用，使活动有条不紊的进行。体育教师是大的灵魂，体育教师要发挥自己在大课间的作用，带动所有的学生都参与到体育锻炼中来。

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