阅读呵护素养成长

西安市铁一中M3-6班   郝凡姝

诺奖获得者莫言曾说：“文学作品对人有潜移默化的影响，关于心灵的，关于灵魂的。”阅读似星火璀璨的灯盏，集合起来便可点亮生命，使自己的语文素养获得提升。

阅读能让我们更好地感知语文。席慕蓉曾这样抒发自己的情意：“为这我已在佛前，求了五百年。”你曾心意不改的等待那个经过花下的人，风吹乱了树梢，也吹乱了你的心潮，我感到你的悲叹在花雨纷乱里轻响，我感到那天夕阳打碎在地，就像打碎了明媚的梦想，你日夜在细数时光的流逝；顾城曾说：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”我感到骨子里的坚强和那难以言说的伤，茫茫黑夜谁将指引我走向那所谓的极乐，我是平静的生活。那一行行文字便像跳跃的光团，通过阅读，我看到了作者身后的桃花源，也一步步走进我内心久未发现的世界，那字里行间的喜怒哀乐，充实我们的精神家园，开启了我对光怪陆离的世界的感观，潜移默化中提高了我们的文学素养。

阅读使我们的语文思维更加成熟。曾几何时，风掠过指尖，掠过我们的发梢，我和王子一起流浪，曾揪心于他被愤怒的路人打得鼻青脸肿，看着他在野火堆旁昏然睡去，一边和他尝尽人世磨难，一边推算是谁加害于他。阅读训练了我们的逻辑思维，用流畅的语言表达自己的所感所想，再用文字记录自己青春的点滴，在纸上留下烟火的光芒。因为张晓风“东邻的墙与西邻的壁”，让我学会用思辨的观点来看待事物，用富有哲理的话记录生活中的小事，亦使生活多了种种情趣。王小波写下《我的精神家园》，看着其中批评与调侃，我明白”话有三说，巧说为妙“，使自己的语言富有智慧，闪动深入人心的光芒。

阅读让我们体会语文的博大精深。闲情难抛的冯延巳满怀着悲剧的精神在花前病酒，镜里朱颜又如何抵得过年年新愁，袖扬过风掠过你孤单的影，身后飞鸟成群。读诗或许就像品茗，反复品评才知其中滋味。在李白秀口中赏盛唐的明月，感一方剑气；在杜甫的清泪中感晚唐的哀怨，抒一腔悲愤；在苏轼的酒中凭吊万古清月，纵一腔豪情；春花秋月，往事皆迷醉，我们在诗中一点点苏醒，提升自己的素养，把语文的精髓传承。

“生活不止眼前的苟且，还有诗和田野。”除了课内的学习，更重要的是博览群书，在书中体会语文的精妙与魅力。在大量的阅读中，充实自己，正所谓“腹有诗书气自华。通过阅读，提升自己的认知能力，语文素养也会提高。

阅读过后，面朝大海，春暖花开。

点评：文章观点鲜明，能从自己的体会出发，谈论了阅读在语文素养形成过程中的重要作用，举例恰当，语言精美，生动流畅。指导老师翁劲松

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