一群远在海外求学的学霸，带着专利和知识产权落地西安—— 让我们一起走进机器人世界

■记者 蒋黛 文/图

一群远在海外求学的“学霸精英”们，因为各种机缘巧合在硅谷相识，共同投身于机器人教育这个国人还很陌生的行业，开启了自己的创业之路。如今，他们带着充满奇思妙想的机器人教育模式回到西安，为爱好科学的孩子们打开了一扇窗，也将一个人工智能的奇妙世界展现在了他们面前。

寓教于乐 科学游戏让学生“脑洞大开”

“加油！加油！再快一点，超过它……”

伴随着加油鼓劲的呐喊声，在西北工业大学附中教室里，结束了期末考的孩子们正在进行一场特别的比拼：铺设在教室地面的“赛道”上，一个个看起来体积不大、结构却十分复杂精妙的机器人“选手”各显神通，展开了一场激烈的“竞速赛”，而这些机器人的制作者，都是该校初一年级的学生。在此之前，他们利用一个学期的时间，参加了机器人制作课程，这场比赛，就是为了检验孩子们的学习成果而特别设置的。

“机器人课程和书本上的其他知识不同，学起来有趣极了，不但让我们了解了很多关于人工智能的新知识，例如机械、力学和编程，还大大提高了动手能力。”初一五班的小姑娘郝凌嘉告诉记者。在这次比赛中，她和同伴李杭睿制作的机器人，是所有作品中前进速度最快的。“为了让自己亲手搭建的机器人走起来，我们也费了很多脑筋。最后是从小时候经常玩的积木中获得灵感。”郝凌嘉说，在制作过程中，自己和同伴的确遇到了不少困难，由于可用的零件中只有一个可旋转180°的舵机，于是她们想到做一个上半身往复旋转，外加双臂旋转的结构，通过旋转带来的相互推动力，使机器人向前行走。

“制作时失败了很多次，免不了要将半成品一次次拆掉重来，出现编译错误时，也不是直接去找老师要答案，而是反思自己的制作过程，和同伴一起讨论重新编程。”在应试教育竞争激烈的今天，将这样的创造力和探索精神带到学生们中间的，是一群来自美国硅谷的年轻创业者们，他们共同成立的RoboTerra（萝卜太辣）机器人教育机构，致力于用轻松愉快的机器人课程和竞赛模式，带领课业重压之下的孩子们走进一个崭新的、充满奇思妙想的科学世界。

硅谷精英 将机器人教育带回西安

没有说明书也没有安装指南，几个小盒子里分类装满了各种连接线、电路板和螺丝钉，就构成了制作一个机器人所需的全部元件。“说到机器人，人们首先想到的或许是美国大片《机械公敌》里，那些具有极高智商甚至人类感情的家伙。事实上，我们只需要很简单的软硬套件，就能自己动手造一个独一无二的机器人。”RoboTerra负责人之一黄姗告诉记者，在美国，机器人俱乐部、机器人设计和竞赛已经成为不少中学生课程中的一部分，但对于西安的孩子来说，机器人还是一个相当陌生的领域。

2014年初，旅居美国的西安姑娘黄姗和她的伙伴们一起，在硅谷成立了RoboTerra机器人教育机构，这个最初只有6人的创业团队，成员都是来自美国各大名校的硕士或博士。去年10月，他们带着机构自主拥有的两项美国专利和多项知识产权落地西安，凭借自身独立开发的硬件、课程、培训、机器人线上社区、线下活动平台，如今他们已经和西安市包括西工大附中、曲江一中、高新一中、铁一中在内的多所学校合作，在学生当中广泛开展机器人设计课程。

“事实上，无论是中国还是美国，孩子的创造力都与生俱来，只是家长和学校的引导方式不同。”黄姗说，中国的孩子们从小就被教育要做“对”的事，比如做一张考卷要力求达到满分，尽量不出错，久而久之，就养成了自觉规避所有错误可能的习惯。“但设计和制作一个机器人，元件如何组装，程序如何编写都没有‘正确答案\’，甚至鼓励出错，让他们在错误的尝试中找到更多可能性。”在RoboTerra的思维模式中，行走不等于转动的轱辘或几条腿，在一个机器人被制作出来以前，没有人知道它究竟是什么样子。“孩子们的异想天开往往会带给大人惊喜，而他们也在这一过程中，锻炼了自身思维发散和创新的能力，并获得物理、数学、计算机、工程学等多样知识的综合提升。”

投身公益 为更多孩子打开梦想之窗

作为创业团队中的唯一一个女性工程师，黄姗坦言，之所以选择机器人教育作为创业方向，除了看好这一领域在国内的市场前景之外，也因为自己是两个孩子的母亲。“团队中的其他伙伴或许比我更懂编程设计、投入产出比和市场预算，但我更懂得孩子们在想什么。”这次回国，和黄姗一起回来的除了RoboTerra教育团队，还有她的两个孩子。“虽然出生在美国，但我更希望他们在西安长大、读书、生活，这里是我的家乡，也是他们的根。”虽然地处内陆，但西安近几年的发展和开放程度有目共睹，在黄姗看来，这座城市已经具备了科技创新的基础条件，未来将有极大的发展潜力。“对于孩子而言，扎实的基础教育和广阔的国际化视野同样重要，在这一点上，西安甚至更有优势，这也是我们回来的重要原因。”

如今，除了在西安的多所中学推广开展机器人教育外，RoboTerra团队还将目光转向了二、三线城市甚至农村。他们觉得，机器人不应只是“尖子生”的专利，而应该能帮助所有孩子，尤其是家长和老师眼中的“差生”重燃对知识的兴趣。于是，黄姗和她的伙伴积极与公益组织进行接洽，未来将在陕西、四川、云南等省份的偏远地区开展公益活动，将机器人教育带到山区孩子们的身边，为贫困地区的学校免费提供机器人软硬套件，通过义务现场教学或视频教学的方式，让学生们接触和了解机器人，培养他们的动手能力。目的是让对学习失去兴趣，甚至即将辍学的孩子重新产生对知识的探索欲望，在学校多留几年。“我们期望更多孩子能在科技与文化的融合当中，看到和了解外面的世界，帮助他们培养更广阔的视野和更远大的梦想。在这一点上，作为教育者，我们责无旁贷。”

图为在西工大附中，由学生自己动手制作的机器人正在进行激烈的“竞速赛”。

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