如何为转岗教师的成长保驾护航 合阳县幼儿园李银芳

人生百年，立于幼学。幼学之基，在于教师。随着国家教育资源重组以及全国“合校并点”政策的实施，越来越多的农村中小学教师被闲置出来。而相反，国家对学前教育的重视导致幼教师资的严重匮乏。因此，部分中小学教师转入幼儿园工作。

不可否认，部分转岗教师已具有丰富的教学经验，但进入幼儿园这个特殊的职场之后，他们很难快速适应幼儿园的特殊教学环境和教学方法，于是衍生出很多问题，如：幼教理念缺乏甚至空白，缺乏保育知识和经验等。

如何让这支非幼教专业的师资队伍尽快转型以适应幼儿园保教工作？通过两年的努力，我们探索出了幼儿园转岗教师转型入门的培训模式，完成了这批转岗教师的华丽转身、适应了当前幼儿园保教工作。

搭建平台助力成长

成立技能培训小组。针对转岗教师技能普遍薄弱的情况，我们成立专项技能培训小组，请园上技能突出的教师为转岗教师进行弹琴、舞蹈、唱歌等各项技能的培训，定期对转岗教师技能进行考核，在园上开展舞蹈大赛和卡拉OK大赛，在丰富转岗教师生活的同时，使他们真正将技能用于工作中，积极鼓励他们参加各类教师技能大赛。

教研活动常抓不懈。首先，每周召开教研活动，组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》等保育法规，转变教学理念。其次，定期举行听课评课观摩活动，随堂听课,点评帮扶。在转岗教师初入园时，我们会开展骨干教师示范课，用“现教现学”的方式，让他们从模仿开始，从而慢慢摸索出课堂教学的一般规律。然后逐步采用“同课异构”的方式给予转岗教师们更直观、生动的指导与借鉴。到后来我们让转岗教师自己确定活动的内容和听课时间开展随堂听课，然后进行完整全面的评价。

提供充分的硬件保障。为促使转岗教师的快速成长，我们为每班配备液晶电视、笔记本电脑、数码相机等电子设备，尝试运用现代信息技术，为教师观察和分析儿童行为提供保障，让她们在组织课堂教学的过程中用摄像机将自己的整个教学过程进行完整录制，方便教师通过视频对自己的教学行为进行详实的点评以及自我观摩和自我反思，转岗教师本人也可以通过观看录像及时了解自己的进步和存在的不足，进一步学习和成长。

走近名家感悟成长

走出去，看一看。为了让转岗教师拥有先进的幼教理念，我们多次派教师去西安、上海、福建等地参观学习，去领略名师风采，感受名园品味，聆听专家讲座。学习内容主要有：幼儿园区域活动的开展、名师之路、《指南》解读、音乐游戏研讨活动等。近几年参加培训名校多达20所，培训人数多达100人。此外，我们注重学习经验的二次分享与交流，让外出学习的教师，将培训内容与理念分享给其他教师，真正做到“一人受益，多人成长”。

请进来，教一教。相对于外出学习来说，邀请专家来园指导就显得更加直观有效。我们多次聘请陕西学前师范学院、宁宜幼教、亿童教育等专家团队来园为教师进行区域、美劳操作、整合课程的实地指导培训，针对教师存在的现实问题，一一为教师答疑解惑，让教师与专家零距离对话。

情感关怀坚定成长

增加职业归属感。我们通过开展“打造团队竞争力，提升职业幸福感”等专题讲座，激发转岗教师的主人翁意识和责任感，引起转岗教师的情感共鸣，让他们从内心真正感受到自我价值的实现，找到新职业的归属感。同时及时调整转岗教师的不良情绪和心理问题，发现问题立即沟通和解决，让他们能顺利渡过转型期。

满足心理需要。转岗教师在转岗后要面临一系列风险和不确定性因素，他们极其需要一个充满人文关怀的环境来完成角色和身份的转换。在转岗教师本人或家属生病时，我们总在第一时间送去温暖和慰问，及时与教师沟通交流，了解家庭困难，帮助他们进行心理疏导和情绪修复，尽力从精神和物质两方面帮助教师解决后顾之忧，让教师能安心工作，感受到浓浓的人文关怀，以更大的热情投入到工作中去。

转岗教师的成长不是一朝一夕的，也不是单靠幼儿园一方面就可以解决的问题，这需要政府和教育部门以及转岗教师这三者的相互配合。只有这样，才能真正为转岗教师的成长保驾护航。

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