今年的数学试题与往年相比,稳中有新,难度适中,能客观评价出绝大部分考生对所学知识的应用情况。整个试题注重考查学生基础知识的掌握情况,同时体现了对学生综合运用所学知识解决问题能力的考察。主要体现在以下几方面:
1.20题在解决测量望月阁高度问题时,把利用平面镜反射原理及同一时刻物高与影长成比例相结合。问题来源于生活,具有很好地出题意境,能充分体现数学在生活中应用的广泛性和重要性。
2.24题通过二次函数图像的平移与特殊几何图形性质相结合,体现图形变化的灵活性及简洁性。
3.25题前两问入手较低,大部分考生利用所学知识都能解决,而第三问在求四边形面积的最大值时,多数学生找不到入手点,这也对考生运用能力提出更高要求。第三问的解题思路与去年相比既有联系也有发展,联系是都是通过确定的两个元素,寻找点的运动规律,从而求最值;发展是去年的动点是在直线上运动,而今年是在圆上运动。本问体现出轨迹思想,学生需要做出辅助圆解决“定边定角”问题,是一道很好的考察学生综合能力的压轴题。
4.与往年相比23题对圆的考察打破了以往第一问考查切线的判定,第二问考察与圆相关计算的模式。第一问考察了切线的性质并综合运用相关知识证明线段相等,第二问进一步考察利用相似三角形来证明线段的等积式。
5.相比往年,今年的试题题目阅读信息量大,如20、21题,这对学生通过阅读题目,分析条件之间的联系及细心程度提出了更高要求。
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