西安市第三中学一级教师苏开
高考作文的命题形式已从去年的“新材料”作文转向今年的“任务驱动型”作文,后者相较于前者,具有更高的“防套作性”,并且从2015年两套全国卷作文的学生写作情况来看,无论是一卷的“书信”,还是二卷的“风采人物”,都体现了任务驱动能充分调动学生的生活体验,在平凡中实现立德树人,并以此引导学生独立思考,个性表达,达到从“语文教学”到“语文教育”的转变。
就今年的趋势来看,“任务驱动型”作文依然是最有可能出现的命题形式,并结合大形势,在命题内容上可能会较多地涉及中国传统文化。不仅是作文,整个全国卷的命题都更加注重学生的语文素养,考查文化能力。所以,无论作文如何去命题,有一点永远不变,那就是在有限的篇幅里,尽可能地表现出自己的语文素养,而素养最重要的载体就是语言面貌。
高考作文的语言除了文从字顺的基本要求外,还应呈现出不同的语体风格,内涵丰厚的语言是作文得高分的有力保障。建议在作文中可多撷取化用古诗文名句,在白话文平实的基础上增添一份厚重,以此丰富文章内容,深化主旨思想。初高中教材中要求背诵的篇目加起来大概有将近200篇,应将这些优美的词句迁移作用于作文之中,真正达到“学以致用”,用扎实的语言功底获取一个不错的分数。
总之,在更注重考查语文素养的今天,高考作文应当“前后兼顾”,既要能联系生活,从实际出发,也要回归传统,在先贤的作品中汲取精华,于平实之中见语言真功。
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