如何提高语文素养

西安市第三中学一级教师 苏开

今年的高考作文命题形式依旧延续前两年的“任务驱动型”，具有更高的“防套作性”，它以给予学生明确的任务动机和方向为出发点，并就此展开写作，考查学生的论述分析能力。

今年的作文材料为“中学生提高语文素养的途径主要有三种，即课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。从自己语文学习的体会出发，比较三种途径，阐述看法和理由。”这个作文题目可以说是“易写难工”，即中心明确突出，学生易扣点扣题；而文章要想写得迎人，则需多费一番心思。这篇作文要写好，需要注意以下三点。

第一，准确把握主题。很多人写到最后，中心和主题就变成了语文素养的重要性，或者语文素养的高低对于我们人生的影响。这在文中固然可以提及，但绝不能作为中心内容，文章的中心一定得是语文素养提高的途径，即方法和手段。

第二，简单分析三种途径，不平均分配篇幅。大多数的笔墨还是得分配给自己认为最能提高语文素养的途径，将其写透彻，这样既可以将自己的观点阐述得清楚细致，也使得文章详略得当。

第三，提升作文语言面貌。除了文从字顺的基本要求外，作文语言应呈现出不同的语体风格，内涵丰厚的语言是得高分的有力保障。就写作情况来看，选择途径二“课外大量阅读”的考生占大多数，因为可多撷取化用古诗文名句，使得文辞典雅，意韵悠长。这无疑是提升自己语言面貌的最便捷有效的方法。

总之，在极力倡导“语文教育”的今天，作文命题形式也许有千万种变化，而那不变的中心就是对语文素养的考查。素养的提升没有捷径，需要我们不断地发现并积累，同时这也是语文教育的意义所在。

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