用情怀认认真真做好教育 ——访西安市第三中学校长邵国希

近年来，西安市第三中学实现了一次又一次腾飞，尤其是高考成绩连年稳步攀升，备受学生家长和社会关注，被誉为西安基础教育界的一匹黑马。三中高考成绩快速提升背后到底有什么秘诀呢？什么样的校长才能算的上一位好校长呢？带着种种疑问记者近日采访了西安市第三中学校长邵国希。

记者：邵校长，三中近年来所取得的教育教学成绩有目共睹，您作为三中的最高管理者，是如何带领你的团队去实现的？

邵国希：西安三中是一所历史悠久、注重人文传承的百年老校，学校在长期发展中形成了自己的鲜明特色——校风淳朴、学风浓厚，具体来说，就是“老师更像老师，学生更像学生”。但对于一个学校管理者来说，还需要深入挖掘校园内涵，找出学校发展的“增长点”，推动学校的再腾飞。我从2010年任职起，就在调研摸底的基础上，结合办学现状，制定出切实可行的学校中长期发展规划，并确立了学校的短期、中期和长期发展目标，其中第一个短期目标就是提升质量、塑造品牌，而提升质量的关键就是要打造一支高水平的教师队伍。所以上任第一年我有针对性地提出“教学抓常规，行政抓规范”，从细节上对全校教师作出了刚性的规范要求，尤其对教学老师来说，逐渐养成良好的教学习惯，形成优质化的教学模式，为教学能力的提升奠定了基础；2011年，我进一步提出了“思想大解放，满意在三中”，核心放在“开拓视野”，一方面派出各学科老师赴北京、南京、重庆、深圳等地参加高效课堂教学观摩，学习先进经验，另一方面，实施“青蓝工程”和“名师工程”，邀请全国及省市教育专家来校进行讲座，帮助教师解决教学中的实际问题。在此基础上，进一步明确了学校发展的四大中心任务“加强队伍建设，打造高效课堂，加快校园改造，创建省级示范”。一系列行之有效的举措，极大地激发了教师参与课堂改革的内驱力，最终我们吸纳外来经验，结合我校实际，形成了具有三中特色的“三段六步”自主课堂模式，而这场课堂改革带给我们的收获则是——学校高考成绩的大幅提升、学生综合素质的显著提高。

记者：十八大提出“办人民满意的教育”，这也是当下学校办学的指导思路，您对此怎样理解？

邵国希：针对这个话题，我也和教育同仁探讨过很多次，何谓“人民满意”？不同的人，不同的需求，对“满意”的标准也是不同的，所以我们一定要透过现象看本质，深入到教育核心。就个人而言，我认为教育质量包括显性质量和隐性质量。显性质量就是大家可以直观看到的升学率、成绩等，这也是目前大多数家长和社会所认可的教育质量，但隐性质量往往被大家忽视，爱因斯坦说过：“什么是素质？当人们把学校学到的知识都忘掉的时候，剩下的就是素质。”这里的素质其实就是隐性质量。作为教育工作者，我们的教育眼光应该是全面的、长远的，不能仅仅着眼于学生在校的三年，更重要是为孩子一生的成长奠基，品行端正、心态阳光、习惯良好远比文化课成绩优异更重要。目前社会上出现了不少的“教育悲剧”，其实很多问题的根源就在于过度重视显性质量而忽视了隐性质量。基于此，三中的办学理念是“尊道贵德”——以德为先，育人为本，不仅突出“教”，更看重“育”。我们把“学会做人，学会做事，学会学习，学会生活”作为德育工作的目标，通过开展一系列丰富多彩、富有实效的德育活动，把民族精神教育、养成教育、感恩教育、法制教育、安全教育、国防教育、心理健康教育落到实处，对学生形成正确的价值观、人生观和品德修养起到了积极的促进作用。同时我们着眼于学生的终身发展，全面推行素质教育，以社团为载体，积极发展学生的兴趣特长，使每一个学生都能得到个性化的全面发展。我想，我们教育工作者应该追求的是显性质量和隐性质量并行不悖，为孩子一生的成长负责。

记者：您觉得成为一名好校长需要具备哪些条件？

邵国希：其实，不管是普通老师还是学校管理者，只要从事教育工作，肩上就挑着使命和责任。对于校长来说，首先是一名师者，其专业知识、品行修养、职业道德等各方面都要符合“学为人师，行为世范”的标准。其次，我认为校长还应该具备以下条件：一有情怀，热爱并敬仰自己的教育事业；二有眼界，站得高、看得远，瞻前顾后、能绘蓝图；三有思路，无论面对多么复杂的问题，都能条理清晰、理出头绪；四有方法，善于调动各种资源，形成合力，促进学校发展；五有威信，立身正、处事公，关心并尊重每一位老师。同时，校长也要向教育家的方向成长，用先进的教育理念武装头脑，时刻注重提升自己，静心做好教育。  记者  许江峰

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