三原：全力打造区域性教育中心品牌高点定位 奏响建设区域性教育中心的号角 抢抓机遇 夯实建设区域性教育中心的根基 突出特色 全力打造区域性教育中心的品牌

本报记者 景东旭

三原，关中平原腹地上的一座历史文化名城。素有重教兴学、育才兴邦的优良传统，是中国书法之乡，陕西省文化大县和教育强县。

眼界决定境界，思路决定出路。三原居关中高新技术开发带突出位置，与西安、咸阳、铜川等大中城市毗邻，且地处陕西“一线两带”开发的经济腹地，是西安（咸阳）国际化大都市“卫星新城”之一，区位优势明显，文化底蕴深厚，每年有大批的外县区学生来三原就读。

“要充分发挥自身优势，经过3至5年的努力，把三原建设成各类教育密集的教育发达区，辐射西安、咸阳、铜川、渭南等地，提供丰富多样优质教育，形成更为鲜明的特色教育，达到‘一中心两基本一进入\’目标，即建成区域性教育中心，基本形成各级各类教育均衡发展，基本实现教育现代化，进入全省义务教育均衡发展县行列”。

三原县始终把推进学前教育发展作为促进教育均衡发展、建设区域性教育中心的奠基工程，科学规划，加大投入，全面提升办园层次和水平。

按照“科学预测，超前规划，合理布局，高标准建设”工作思路，全面启动学前标准化建设项目工程。2012年，按照“三年任务，两年完成”的目标要求，全年预算投入4885万元，完成剩余9所中心园的建设任务，实现一个镇至少一所中心园的初步目标。2013年，全县拟再投入2400余万元，集中完成15所村级幼儿园和1所幼儿早教中心建设任务，形成以公办幼儿园为主体，中心幼儿园为示范，辐射村级幼儿园、小学附设幼儿园，公民办并举的覆盖县、乡、村三级学前教育服务网络，学前入园率达到98%以上，使全县80%的适龄儿童享受公办优质教育。

以深化管理体制改革为突破口，建立了以教育行政为主体，教育科研、教育督导并重的“一体两翼”管理机制，实行共性目标、指令性目标与个性特色目标相结合的管理，创新管理制度，推行精细管理，极大地激发了办学活力。

借鉴山东杜郎口、江苏南通等地先进经验，鼓励全县各中小学积极探索有效教学与高效课堂模式。一批经试点成功的课堂新模式应运而生，逐步推广。南郊中学的“生命课堂”，独立中学的“248”模式，陂西中学的“136”模式、中山街小学的“四步一线”、“四步一环”语数课堂新模式等成为备受瞩目的焦点。 (E)②

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