人本理念激活一江春水—从6到63看志丹教育事业崛起系列报道之三

打造精锐之师，是打造品牌教育之关键和根本。在争创建省级教育强县的征程中，志丹县全面贯彻以人为本理念，狠抓以校长和骨干教师为主“两支”队伍建设，大力推进教研教改，使志丹教育事业呈现出勃勃生机。

“火车跑得快，全靠车头带”。在校长队伍建设中，志丹县按照“聘任、培养、考核”相结合的思路，不断强化校长队伍建设。一是强化培训，更新理念，不断完善校长培训制度，创新培训模式，实行校长和班子成员跨区域挂职锻炼。2009年，教育局先后组织部分校（园）长及班子成员分赴西安、无锡、延安等知名学校挂职交流学习，派出中

学校长、教育骨干赴山东杜郎口中学、甘肃静宁县学习新课改经验。二是选拔培养，建设队伍。县上建立了中小学后备干部队伍信息库，从事业用人、科学用人、选贤任能出发，严格按照“四制改革”精神，将治校管校能力强，队伍建设能力强，组织协调能力强的人员聘用到校长岗位上。三是加大考核，落实奖惩。通过签订校（园）长《任期目标责

任书》和《年度目标责任书》，落实校（园）长的责任，加强校（园）长的考核。县上成立了校长考评办公室，出台了《志丹县中小学校（园）长考评办法》、《志丹县中小学校（园）长考评细则》，专项考评与常规督查相结合；每学年度专项考评两次，根据考评类别量化排队，实行质量人盯人，“质量上人上、质量下人下”的末位淘汰制；对管校治校能力不

强、威信不高、不思进取、墨守成规、质量后进的校长坚决予以解聘。2009年，解聘和调整完全小学以上校（园）长3名。

教师的品牌质量决定着教育的品牌质量。基于此，志丹教育局在教师队伍建设上，进一步完善教师考核评价体系，全面客观评价，一直把教师培训、课堂模式构建、学生综合评价、推进新课程改革、校

本教研作为提升教育教学质量的重要手段和途径。2009年先后完成国家、省上组织的各类培训68人次，县级培训中小学骨干教师、学科教师、实验员、体音美教师、工勤人员培训700多人次，去年11月，邀请北京广渠门中学首届宏志班班主任、全国优秀教师高金英，为县城700多名教师作了专题讲座。（下转第四版）

胡晓鹤朱德高

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