科学“双减” 提质增效 来自蓝田县初级中学的“双减”报告

为确保“双减”政策落地有实效，2021年9月，蓝田县初级中学就有序开展“双减”政策的多项工作，召开班子会议、全体教师大会、各学科集体教研会等，积极推进“双减”工作，努力打造高品质课堂，提升课后服务水平，让“双减”工作落地有声。

聚焦课堂教学

为积极构建减负增效课堂，全面提高教育教学质量，10-11月，蓝田县初级中学“名校+”教育联合体，以“听课评课共成长，凝神聚思抓课堂”为主线，以“互学互鉴，共同提升”为宗旨，陆续多次开展新教师汇报课展示活动。据了解，活动开展前，蓝田县初级中学“名校+”教育联合体党委书记、校长王应东通过9月份一个月的时间巡课、了解，精准掌握了新调入的29名教师的课程实施能力和教学基本功，10月14日下午，他对教师进行了EN5（希沃5）专题培训，并在活动开展前，逐人审核了汇报课教师的EN5（希沃5）课件。

蓝田初中校区一名老教师深有感触地说：“这种以研促教、以改促学，全新的教研方式，拓宽了教师教育科研的思路和视野，为今后提高课堂教学效果、促进学生核心素养有效提升具有重要作用。”教而不研则浅，研而不教则空。蓝田县初级中学加强集体备课，提高课堂质量，紧抓教师备课、课程标准的学习，提高教师自身本领。让教师上好每一节常态课，向课堂40分钟要效率，充分发挥第一课堂对“双减”的有力支撑。王应东提出，老师备课要做到“六有”，即脑中有“纲”（考纲）、胸中有“标”（课标）、腹中有“书”（教材）、目中有“人”（学生）、心中有“法”（方法）、手中有“技”（技术）。

王应东校长表示，“双减”减的是内卷，减的是负担，增加的是教师的本领。在“双减”政策下，课堂应成为教育高质量发展的主阵地。课内必须做强做好，让学生学习回归校园，课堂有效了，课后负担才能减下来。因此，在提升作业管理水平、强化课后服务质量保障、提高课堂教学质量三个方面下功夫，深推实做，是促进“双减”落地见效绕不开的话题。

提升作业管理水平

在落实“双减”工作过程中，蓝田县初级中学结合本校校情、学情及教师队伍情况，建立了学生作业统筹制度，把学生从繁重的作业中解放出来，切实减轻学生课业负担。同时，优化作业设计管理，精准针对不同学生，精确校正课堂教学，为学生作业“提质”，健全作业管理违规监督举报机制，将作业质量、作业负担、作业布批等工作纳入督导评估、教师绩效考核之中，促进学生作业回归本质。

王应东表示，作业设计要形式多样，形式丰富了“营养”就会齐全，合乎口味，胃口就好，心情自然也会好起来。作业设计内容要精炼有效，“看人定单”，学困生“能吃了”，中等生“能吃好”，学优生“能吃饱”，不断提升作业布置质量。

值得关注的是，蓝田县初级中学开发了内容丰富的第二课堂。开设了自主学习课程、社团拓展课程。根据学生兴趣特点，有针对性地开设了涵盖体育、艺术、科技传媒、语言学科类等15个学生社团，以课后服务为平台，以丰富多彩的社团活动和课外拓展、综合实践活动为载体，促进学生个性发展、全面发展，不断提升家长的信赖感和满意度。

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