■省政协提案委“做好进城务工人员随迁子女就学工作”调研报道优质教育资源急需城乡均衡

5月18日，省政协提案委员会赴西安市蓝田县调研时发现，作为该县优质教育资源载体的县北关小学，学生年年爆满，而一些硬件设施更完备的农村学校，却因教师缺失、教育理念落后等软件原因，学生大量外流。

优质教育资源受青睐

蓝田县北关小学现有教职工145人，教学班41个，学生2956人。

据学校校长葛小茶介绍，随着县城建设提速，按照就近入学政策，1900余名进城务工人员随迁子女和学区房住户子女划入校区，学校入学率连年超出招生计划，在将部分部室改为教室，同时借用县青少年活动中心教学室情况下，四年级以上大班额现象仍然突出。在该校最大班额教室内，教师讲台紧挨着学生课桌，80余张桌子将教室占得满满当当。

蓝田县副县长孙崇博说，北关学校软、硬件设施虽无法和大城市学校相比，但相对而言，却是蓝田人眼中的名校。因此，该校不仅是县城务工人员随迁子女首选学校，也是经济条件较好的农村家庭孩子就读的首选学校。蓝田县农村劳动人口多单向流动，空巢老人、留守儿童、留守妇女人数分别约为2000、3600、1800人，父母外出打工后，祖父母在县城租房陪读现象占比较高。

农村学校留不住教师

人们追逐的优质教育资源，并不是仅仅看硬件设施是否先进、齐全，而更看重教师教学水平、学校办学理念等软件建设。

孙崇博说，在蓝田农村，最美的建筑往往是学校，硬件设施甚至比县城学校还要好，但受影响的是农村教育人才的短缺。山区学校招来的教师除工资外，每月还享受高达千元的交通费、生活费补贴，但由于山区生活艰苦，每年招聘到的新人有的来后当天就走人，剩余的每年都会流失十几人。现在全县6000个教师编制只有5600名教师。

据介绍，每年教师招聘时都能招来百余人，但每年因辞职、退休等原因造成的缺失也达百余人。

要走信息化建设新路子

近年来，蓝田县通过腾退教育局办公楼作为学校教室补充、实施“强校带弱校"大学区建设等来均衡教育资源，在消灭大班额的情况下，每年抽调县城学校不少于10%的教师到农村支教。鉴于农村教师流失量最小群体多是蓝田本籍人，该县渴望拥有更多的教师招聘自主权。

据媒体报道，在农村“空心化"、儿童“留守化"、老人“空巢化"的同时，城镇化浪潮迭起，农村学校“由盛转衰"，城乡教育资源配置急需均衡。省政协调研组认为，蓝田县这种情况反映出许多县城都存在的共性问题，建议在增加学位、改善软硬件设施建设的同时，还要顺应信息化大潮，用创造性思维去解决实际问题。

省政协委员王越群认为，解决教师缺员问题不只是增加人数一条路，加强信息化建设、运用“互联网+"等都可以拓展出新渠道。“教师转型是未来工作的重中之重。现代信息化建设，是均衡教育资源的一条新路径。"

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