普及应急救护知识 记“应急救护”研学活动

小记者们在练习加压包扎止血法。韦僖旻 摄

韦僖旻/文

11月15日上午，在凯莱名邦学府，市红十字会应急救护培训师陈帆展示的PPT投影上的一张图，让参加活动的小记者们瞬间静了下来，这张图上仅写了一行字：世界各国民众急救知识普及率，我国仅有1%。看着若有所思的小记者们，陈帆说：“提高我国的急救知识普及率，这是任重道远的工作。”小记者们不禁连连点头。

上述的一幕发生在主题为“应急救护”的研学活动上，该次研学活动是梧州日报社与凯莱集团联合举办的“研学于心、成长之旅”系列研学活动的最后一次。当天，主办方邀请陈帆为新兴二路小学50名小记者进行急救知识培训。

据悉，“研学于心、成长之旅”系列研学活动共举行9场，内容包括新闻采写、茶艺和吟诵、无线电测向理论和实践培训、爱国主义教育、乡村振兴、防溺水知识、走进警校、高速公路安全、应急救护等。

弄懂学会“急救”概念

上午9时，身着红十字会马甲的陈帆来到讲座现场。指着马甲上的红十字会标志，她笑容可掬地向小记者们提问：“红十字会是否就是医院？”或许是因为梧州市有一所红十字会医院的缘故，很多小记者一时混淆了，心急口快地做出了肯定的回答。“红十字会并非是医院，而是一家急救组织。”陈帆为小记者们讲解了红十字会与红十字会医院的区别，普及了红十字会组织的一些基本概念。

既然学的是“应急救护”，自然得先弄懂“急救”的概念。“急救指的是院前紧急救治，针对的是专业医护人员到场前的情况。当有任何意外或急病发生时，施救者在医护人员到达前，按医学护理的原则，利用现场适用物资，临时及适当地为伤病者进行的初步救援及护理，这种救援及护理就是急救。”陈帆说道。通过有奖知识问答环节，她还普及了急救原则等基本知识。

理论实践相互结合

本次研学活动紧扣中小学生认知特点，结合教育部门相关培训要点及中小学生易发踩踏、创伤出血及异物卡喉情况的实际，精心挑选了防踩踏、加压包扎止血法及海姆立克急救法等几种常见急救知识进行普及。

防踩踏分为行走时的保护动作、被绊倒时的保护动作及“人体麦克风法”三种。前两者针对个体遇到群体性踩踏事故时，如何科学正确地保护自己。人员行走时，左手握拳，右手握住左手手腕，双肘撑开平放胸前，保证一定的呼吸空间。被绊倒时，人员应头部顶住膝盖蜷缩，双手紧护颈部防止颈椎受伤。而“人体麦克风法”，是指前方有人倒地时，前后方人员大声保持沟通，迅速协调一致，由外而内有序疏散。要真正做到防踩踏，三者应结合使用。

为让小记者能够较快地理解，陈帆安排了情景模拟环节。在她的指导下，几名小记者倒在地上演示如何保护自己，剩余同学同时有序向外疏散。由于小记者们年纪尚幼，吸收转化知识需要一定时间，第一次的疏散就出现了“人仰马翻”的情况。陈帆不厌其烦地再次进行针对性的指导，这一次，小记者们最终掌握了有序疏散的要诀，完美通过了“考核”。

在讲解包扎方法的环节，陈帆向大家普及了血液、失血量等基本概念，然后模拟了手指出血、手臂出血等情境，教小记者们如何采用直接压迫止血法及加压包扎止血法进行止血。前者直接施压即可，后者需要利用三角巾等辅助工具。

加压包扎止血法听起来有些深奥，可通过陈帆的情景模拟教学，小记者们很快就明白了。小记者张梓萱扮演受伤人员，只见陈帆用三角巾对其手臂进行一层层的紧密包扎，形成压力以阻止血液流出。陈帆面向大家演示后，便让一组5名小记者扮演“伤者”，另一组5名小记者扮演“护士”，现场模拟练习，其他的小记者们则充当评委，共同评点“演员们”的包扎动作、流程等是否符合规范。

海姆立克急救法，是指食物等异物阻塞气道时，施救方通过冲击腹部稍上的位置，协助患者排出异物、使患者恢复呼吸畅通的方法。小记者们两人一组，交叉练习，在陈帆的指导下，也逐步掌握了这种急救方法。

三种急救法的练习全部结束后，以讲座内容为背景的有奖知识问答环节又开始了。通过一问一答，陈帆检验了小记者们对知识掌握的程度，帮助他们查漏补缺。

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