挖掘每一个学生的闪光点 讲述人：廖彦（第一实验小学）

（本版内容由梧州日报社小记者联盟提供） 新学期，廖彦将致力挖掘每一个学生的闪光点。

9月1日，新学期开始了。

在开学第一课上，我见到了我们班级里的学生们，看着一个个阳光自信的笑脸，我很想快点认识他们。于是，我首先进行学生自我介绍环节。为了避免学生们在讲台上胆怯，我把学生分成小组分批上场，彼此鼓励相互壮胆，避免了不必要的紧张。

第一批走上讲台的是6个小男子汉，他们比较腼腆内向，只说了自己的名字之后，就不知道如何延展话题展示自我。我引导他们用一句话说出自己的优点或缺点，他们虽然说话很小声，但是基本能够说出来。此时，我亲切地向全班同学说：“你们还可以介绍自己的爱好，让同学更了解你们。”

第二组是四个女生，其中一名女生非常有礼貌地向大家问好、自报名字，然后主动介绍自己的爱好是读书。在这位同学的示范带动下，后面其他小组的同学们不仅学会了主动问好，声音也变得响亮了，台下掌声阵阵。

从陌生走向熟悉，其实，只要我们把舞台留给学生们，他们年龄相近、心理相似，相互之间容易形成默契感，他们懂得如何鼓励自己的同伴，也非常善于发现同伴的闪光点。作为一名老师，新的学期我将致力于发现学生身上的闪光点，鼓励学生用最好的状态投入到学习当中。

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