探索校区合作新模式

高等院校作为现代经济发展的智力资源，在产业发展中具有不可替代的作用。加强校区联合，对深化粤桂合作特别试验区（以下简称“试验区”）的建设，助推广西“双核驱动”战略具有重大的实践意义。

加强试验区校区合作的建议：

（一）深化工学结合、以工促学的校区合作模式

可以从三个方面强化校区合作：一是深化订单人才培养模式，企业实质参与职业技术院校、高等学校的人才培养过程；二是进一步实现资源共享、优势互补；三是加大力度培养双师型教师队伍，提升教师的实践技能，同时把生产一线的高级技能人才纳入到教师队伍中，充实提高教师队伍的实践技能水平。

（二）大力提升产学研合作的深度结合模式

一是以梧州学院为重点挖掘利用本地高校的技术资源为试验区服务；二是尽快探索校、区、企、政合作，瞄准国家重大产业发展目标和应用研究方向，通力合作，申报国家级重大科研攻关项目；三是在试验区现有产业布局的基础上，进一步超前规划。

（三）夯实校区合作的多层次模式

试验区瞄准战略新兴产业的前沿，人才与技术的需求也呈现出多样化的特点，建议结合试验区的实际需求，对校区合作的层次做出适当区分，一是技工层次；二是技术研发层次；三是产业前沿层次。

（四）凝练试验区产学研合作的梧州模式

试验区的建设是梧州经济东融、粤桂合力的重大成果，这对于梧州的经济发展是一个十分重要的契机，建议以此为基础，凝练梧州模式：一是在保持梧州市八大园区各自特色的基础上，进一步搭建产学研合作的政策桥梁，推动其他园区在产学研合作上迈出新步伐；二是大力挖掘各园区的发展潜力，加快促进八大园区之间校区合作模式的优势互补，互相融合发展，避免各自为政；三是以产学研合作为抓手，把试验区建设的有效做法在全市推广，把整个梧州打造成为广西经济东融的样板，大力提升梧州市经济发展的质量和水平。

（五）优化校区合作的体制机制模式

建议在试验区解决教育、生活等基础资源问题，预留一定的空间建设配套设施，为校区合作、人才引进注入更加稳定的因素。

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