丰富第二课堂 助力素质提升

本报记者 欧蕾蕾

每周，梧州日报社的记者都会来到小记者培训班授课。（资料图）

经过小记者联盟组织的校外实践活动，小记者的综合素质得到提高。龙天传摄

5月12日，梧州日报社小记者联盟举办首个研学活动——“我和蔬菜交朋友”，吸引了梧州市工厂路小学60个亲子家庭的积极参与。至此，小记者联盟在校外实践活动基础上，又开拓了一种新的主题性体验式教学模式，进一步丰富小记者的学习内容。

2017年11月，依托梧州日报社多年来开展小记者培训班活动的平台，小记者联盟正式成立。小记者联盟以“媒体搭台＋报纸展示＋活动主导＋学校互动”的形式，培养出一批又一批优秀的小记者，截至目前，小记者联盟已在市内主城区20多所小学相继挂牌成立相应的校园小记者站，吸纳学员逾2000人。

小记者培训融入第二课堂

每周星期一下午4时30分，在梧州市新兴二路小学内，校园小记者站准时开班授课。近40名梧州日报社的小记者在专业老师的指导下，开展新闻写作、采访技巧、摄影技术等方面的学习。通过在小学挂牌成立校园小记者站，把小记者培训融入学校第二课堂教育，是小记者联盟开展活动的一大特色。

在成立校园小记者站的谋划阶段，梧州市新兴二路小学副校长李锦群就积极与小记者联盟方面进行沟通。“我很想达成校方与小记者联盟的合作。”李锦群说，小记者联盟推出的活动丰富多彩，可以帮助学生更好地提升自我。

李锦群表示，如今，多渠道获取知识已成为不少学生的需求，开发第二课堂内容尤为重要。要把什么内容引进第二课堂呢？经调查，学校方面认为小记者培训十分切合学生发展需要，对提升学生的综合素养很有帮助。通过努力，梧州市新兴二路小学成为长洲区首个挂牌成立小记者联盟校园小记者站的学校。

全方位提供采访实践机会

李锦群说，除了可以学习专业知识外，对外拓展活动提供实践机会、稿件在媒体平台刊发展现自我能力等，也是学生们喜欢参加小记者联盟的原因所在。

与其他一些仅是在室内进行知识讲解的培训班不同，小记者联盟重视打造校外采访活动平台，为学员提供社会实践锻炼的机会。小记者联盟相关负责人介绍，小记者联盟整合社会资源，打造了数个校外实践采访基地，定期组织各校小记者学员赴基地开展采访活动。

“经过这次比赛，学校会从什么方面对队员的训练做出调整？”小记者谢宛霖从容地向采访对象作出提问。5月27日上午，由万秀区教育局主办的校园足球赛的比赛现场，来自梧州市中山小学的两名梧州日报社小记者谢宛霖、吕思彤，对参赛选手和带队教练进行采访。采访过后，两名小记者一边整理采访笔记，一边对采访遇到的问题进行总结。吕思彤说：“面对一些年龄较小的采访对象，我们设定的问题他们不一定能回答，下一次要把采访提纲做得更加完善。”在此次校园足球赛为期五天的赛程中，每一天都有小记者到场进行报道。当天，他们还需要完成稿件的采写任务，即时在微信公众号上发布，向同学、家长报道赛况。

对校园足球赛的报道，只是小记者参与活动报道的一个缩影。在一些学校举行的如中医进校园、读书节等活动中，都能看到小记者的身影。小记者联盟相关负责人表示，校外活动一直是小记者联盟培训的亮点，也是今后重点开发的资源。一方面，要依托学校、城区举办的活动，为小记者提供采访实践平台，提升新闻采写能力；另一方面，积极与校外的单位、部门协作，继续打造特色活动。

新闻推荐

送检20组样品，仅有1组合格

本报讯（记者谢韵通讯员周贤军陆宏敏）前段时间，梧州市工商部门组织开展专项抽查行动，对市区范围内销售珠宝玉石的286户经营户...

梧州新闻，家乡的大事、小事、新鲜事。在每一个深夜，家乡挂心上，用故乡情为你取暖，陪你入睡。