梧州市第一实验小学构建“童心教育”特色办学 体系，注重培养和提升学生核心素养 “童心教育”放飞孩子梦想

本报记者 龙天传 通讯员 黄晓莉

明末思想家李贽曾说：“童子者，人之初也；童心者，心之初也。”因此，培育呵护这一颗颗纯真无暇童心自然成长，是每个教育工作者努力的方向。以此为引领，梧州市第一实验小学把“童心教育”作为特色办学主题，通过打造“童心校园”文化，构建“童心课堂”，开展“七彩活动”等，构建起“童心教育”特色办学体系，注重培养和提升学生核心素养。

趣味课堂启迪心智

翻阅第一实验小学的校刊，记者能从学生采写的课堂新闻中感受到浓浓的童趣。其中，在该校举办的第二届科技节系列活动里，一段关于纸船载重趣味实验的描写格外生动。选手们在老师的指导下，把一粒粒围棋放入折好的纸船里，直至纸船完全沉没后，以船内围棋数量最多者胜。第一实验小学校长谢艳说：“类似这样的趣味实验在第一实验小学日常课堂教学里比比皆是。”相比枯燥的理论讲述，以趣味实验作为课堂教育的切入点，不仅能够让学生学以致用，还能提高他们主动思考的积极性，为回归校本课程的理论学习打下坚实基础。

据悉，2014年，第一实验小学通过“特色文化建设与学校整体发展项目”（简称SDP项目）引领，确定“童心教育”办学特色。该校通过营造具有人文色彩的“童心校园”文化、开展陶冶童心的“七彩活动”、开设顺应童心、张扬个性的“童心课堂”，以及努力构建以人为本的“同心管理”等四个途径，构建起“童心教育”办学特色的体系框架。谢艳表示，要形成“校园滋养童心、童心激扬校园”的氛围，彰显“呵护童真、格心立人”的核心价值，引导童心，开启心智，还要“回归基础、聚焦课堂”，依靠校本课程去实现。

写诗读报滋养童心

记者观察发现，第一实验小学所展示的众多学生作品中，诗歌占的比例最大。谢艳说，这与校内浓厚的阅读氛围密不可分。当前，该校研发“童诗童心”校本课程，教师通过指导学生诵读、仿作，创编朗朗上口、充满童趣的儿童诗，培养学生阅读、欣赏、创造和创新能力，让学生养成分享喜悦、积极进取等良好的个性品质。此外，该校还结合安全教育、感恩教育、文明礼貌教育等开展以儿童诗为载体的“童诗创作”、“童诗配画”、“ 童诗配歌舞”、“ 童诗配小品”等四个系列活动，使学生在日常学习、生活中潜移默化接受优秀文化的熏陶和文明风尚的感染。

校方认为，让孩子从小广泛阅读好书，是让孩子自我成长，自我启智的一个有效手段，因此该校每学年都开展主题为“童心悦读，呵护成长”的家庭教育半月谈活动。在场的老师各抒己见，和现场的家长们交流自己如何培养学生的阅读习惯。以往活动中很多有建设性的建议，现已被许多家长代表应用到实际的家庭教育中去，收效甚好。

如今，第一实验学区内的三所小学和梧州日报社挂牌成立了校园小记者站。依托这个平台，梧州日报社将定期对驻点学校的小记者学员开展写作、编辑、摄影等课程培训，以及策划一系列内容丰富的实践采访活动，助推第一实验学区学生素质教育进一步提升。

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