小时候，耳濡目染讲台上老师的风采，长大后，梁益妃带着钦慕走上神圣的三尺讲坛，克服恶劣的教学环境，与孩子们分享知识，虽苦但快乐着—— “文青” 女教师的教育坚守

梁益妃给孩子们上课。庞广蛟 摄

不久前，当上龙圩区新地镇回龙小学校长一年的梁益妃，被宣布任回龙学区区长，管理5间村校。这不仅是组织对她的期待与信任，还是学生、家长对她教育教学成绩的认可。

艰辛关头不言悔

2000年，是苍梧大中专生包分配的末班车，当年9月，19岁的梁益妃中师毕业分配去到狮寨镇中心小学任教。

梁益妃去学校有两个选择，一条是从梧州搭班车到倒水镇，再搭船溯江而上长发镇，然后转成班车到狮寨，一路颠簸，一共要花费4个小时。一条是不用搭船，全程搭班车，从梧州到旺甫、入夏郢、经过长发最终抵达目的地，一站站转车，行程要5个钟头，此外，还要面对班次少、接驳等待时间长的问题。梁益妃每周回一次家，她就这么来回奔波，但她从没喊过一声苦。

刚到狮寨镇中心小学任教，梁益妃担任四年级一个班的班主任，学生有50多人，是大家口中的“最难管”的班级。上课时，有的学生心神不定，有的教室内外随意走动，有的相互打闹，情况糟糕到有时候上课都无法顺畅教学。

梁益妃没有畏缩，她以讲故事的形式将自己的求学历程向学生介绍，并逐个了解学生的家庭情况，找出几个典型，深入了解学生的家庭成员情况和居住情况，并对部分生活和学习上有问题的学生采取因材施教的方式。经过一段时间的调教，成功脱下“最难管”这顶帽子，班级的纪律、成绩明显有进步。

聆听成长的旋律

2010年9月，梁益妃调到与岑溪交界同样边远山区的回龙小学接手一个四年级班级，班上一个男生在超市偷东西被抓，人们都说其家长“彪悍”。梁益妃主动打电话给家长，开场首先请对方支持老师的工作，共同教育好孩子，有事可以向她反映共同解决，而且古语说“养不教父之过，教不严师之惰”，孩子管教的好坏，作为老师的她也有责任。

不回避不躲闪，梁益妃的一席话降了家长的火气，家长表示会配合老师严加管教孩子，并请老师出谋献策共同教育。这件事情让梁益妃意识到，家长对孩子、对老师的态度，关键看你与其沟通的方式方法和口气。

陪伴是最好的教育，梁益妃经常要求家长再忙也要多陪伴、监督孩子，尤其是在做作业时，即便自己不懂教育孩子写作业题。在狮寨，她常利用节假日给学生补课，却从不收取一分钱，相反有的孩子还在她家“蹭吃”。

梁益妃推动每个班级都建立了家校微信群，家长可以与她直通联系，请家长多提教育好孩子和学校管理的意见，她经常主动联系尤其是外出打工的家长，反映学生学习状况，要求家长多关心孩子和多沟通。

“文青”老师的坚持

梁益妃要求全体学生坚持写日记，她经常为三至六年级的学生修改日记，并作出评语批注。

梁益妃喜欢写诗和文章，风格或幽默诙谐或带着乡愁或奔放洒脱，诗词有宋词的影子和韵味，读过她的诗的人无不佩服她的才情。如《一叶秋》：昨夜西风凋碧树，一地斑斓笑颜舒。谁曾忆起沧桑痕，只为花开枝绿时；如《乡愁》：我在这头，你在那头，隔断碧山路悠悠。一叶飘零疑是秋，望穿天涯眉宇愁；如《阮郎归·立秋》：五彩铺野换新光，粉沫初登场。菊上露珠诉情长，盈盈姿芬芳。风微起，叶飞扬，物忘我痴狂。池中薄荷惜花落，愿作画中郎……老师的文字，也潜移默化地影响着她的学生，引导学生们阅读传统诗词，感受传统文化的意境之美。

环境造就人。梁益妃认准这个理，她下了不少工夫在校园文化建设上。在学校的围墙内一幅幅图文并茂的古诗词、论语、名人格言及注解，墙壁无不在说着“修身齐家治国平天下”的家国情怀话语并潜移默化孩子的言行举止。

“中华语言和文化博大精深，让孩子感受到文字的魅力。”梁益妃如此坚持。（庞广蛟 吴锦永）

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