浅谈如何提高电大继续教育的质量

浅谈如何提高电大继续教育的质量

武威市凉州区电大工作站 韩三瑞

构成电大继续教育教学质量的核心要素是教与学，要提高教育教学质量，就必须分析当前电大继续教育中存在的问题，采取积极对策去改进。

首先，在成人学历教育发展迅速的今天，人们对成人学历教育教学质量越来越关注。从近两年电大继续教育报考的情况来看，考生报考数量呈逐年下降趋势。不少公司在招聘、公务员招考、事业编制人员招考时注明电大继续教育等学历除外。正是由于社会对成人学历教育文凭的认可度不高，在一定程度上影响了学员学习的积极性，影响了电大继续教育的长远发展。

其次，电大继续教育的学生基本上是以工作为主，集中学习时间短，常常由于工作关系，学习时间不能保证。究竟是要工作，还是要学习？很多学员都面临着两难选择，重视学习怕丢了工作，重视工作又会影响学习。同时，电大继续教育以学员自学为主，从当前的教学管理实际来看，由于没有有效的学习监督机制，学校无法考量学员的学习情况，只能靠学员自觉学习，但自觉学习在现实生活中是很难做到的。

再次，在实际教学中，要转变思想观念，提高认识，减少理论考试的成份，增加实践考核的比例。条件具备时我们甚至可以更进一步，允许学生以所在单位对自己业务能力的评价，作为相应专业技能课程的成绩。这样做，一方面可以鼓励学生带着问题来学习；另一方面可以帮助我们了解社会和用人单位的真实需求，从而促进我们相关课程的建设；此外，还能加强我们与用人单位的联系，实现学生、学校和用人单位三方共赢的多重目的。

最后，针对成人高等教育的现状和特点，应加大现代化教育手段在教学中的使用比例，优化教学过程，改变传统教学的局限，克服成人分布广、分散学习的不足，进行网上答疑和作业指导等。同时，加强学习效果监控。根据电大学员点多、面广的特点，抓好教师考评，建立继续教育教师教学效果的考评体系和监督体系。对任课教师教学情况通过学生问卷调查、反馈信息等方法进行监督，考评结果与教师的奖金挂钩，提高教师对自身业务能力的要求。

总之，电大继续教育是我国高等教育的重要组成部分，在倡导终身教育的今天，电大将扮演重要角色。我们必须转变教学观念，大力鼓励学生根据自身的工作特点开展自学，并提供网络答疑等配套服务。此外，还要以快乐学习为原则，制定出兼具科学性与实用性的学习内容，教学工作要因人而异，遵循分层次、有步骤、讲实效的主线，避免与学员所从事的职业无关的学习内容，提高学习的兴趣，提高教学质量。

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