李老师点亮了我的文学梦

去年教师节的时候，微信朋友圈里好多人发着一条一条的说说，表达着对老师的感激之情和美好祝愿。一个文学群里，各位大师文采飞扬，分享着自己作的关于赞美老师的佳作，有写诗歌的，有写散文的，读起来朗朗上口，足见真情，令我印象深刻。有几句话触动了我的心底，使我有了提笔写一篇关于李老师的文章的想法。然而我文笔拙劣，敲不出优美的文字来赞美李老师，这篇文章也就一直拖到了今天。

前几天工作不顺心，心烦意乱地翻看手机，突然翻到别人分享的一条信息，是李老师的一篇散文。我一下子来了兴趣，迫不及待地读起来。文章中憨厚淳朴的乡民，粗犷贫瘠的西北大地，一幅幅生动的画卷，一幕幕难忘的画面，一下子把我带回了故乡。我似乎又看见了熟悉的生活，熟悉的土地，熟悉的面孔，心情竟也豁然开朗。我惊奇地发现，这些年，在异乡的黄土飞尘里，在钢筋混凝土的丛林中，在别人的屋檐下，我以一个弱小者的迟疑和卑怯自居，捡拾那些别人丢弃的饭粒，靠的就是文字带给我的力量，尤其是关于家乡的文字，留在心底的全是李老师的文字。

我跟李老师初次相识，源自2004年。那年参加完小学毕业的期末考试后，我们就被通知到横梁初级中学报到。原因是暑假我们要到武威市郊区的农场劳动，美名曰勤工俭学。初中学校为了认识我们这些新生，便于带出去管理，提前集中在初中学校上课。

因为没有正式开学，所以只开了语文、数学、英语这三门课，语文老师就是李老师。李老师上的第一节课，至今依然留在我的心底。讲的是陶渊明的饮酒。他授课方式新颖，不同于小学老师的古板，在课堂上深情地朗诵着诗歌，结庐在人境，而无车马喧……朗诵的声音时高时低，悠悠扬扬，仿佛山间的清泉缓缓流过心田。第一次接触到这样的上课方式，我充满了浓厚的兴趣，发现语文这么的美妙，并开始喜欢上了语文。

勤工俭学回来后，学校正式开学，李老师没能成为我的语文老师，深感惋惜。

初三年级的时候，学校对班级重新划分，李老师又成为了我的语文老师。他总是鼓励我们多看书，见到好的词句摘抄下来，写作文的时候运用。课堂上他也偶尔读自己写的文章，我常常听得如痴如醉，内心无比佩服，由衷赞叹，那时在内心深处悄悄埋下了一颗写作的种子，对自己说，一定要成为像李老师一样写出优美文字的人。

李老师读的文章，内容至今我都记得，比如《缺耳》：主人公王三炮精通武艺，可是他却唯我独尊，欺凌霸横，有一天遇到高手，比武过程中被打掉了耳朵，耳朵掉在地上就像一个问号，王三炮反问自己的过错，并醒悟了。还有《爱管闲事的母亲》等。他的每一篇文章，人物塑造栩栩如生,故事情节跌宕起伏，引人入胜，在我内心深处留下浓厚的印象。

初中毕业后继续求学，有一天语文老师在课堂上读模范作文，我一听是我写的，我才发现我的写作能力提高了。语文老师点评完毕后，同学们纷纷围过来问我如何写好作文，我张口就说，看到好的词句记摘抄下来，写作文的时候运用。我当时并没有去思考这句话是谁对我说的。直到有一天整理笔记本，看到自己密密麻麻摘抄的好词好句，我才惊醒，这是李老师说的，并且我也坚持了下来。后来我开始尝试写作。说是写作其实算不上，那时候QQ开始流行起来，我在QQ空间发表文章，几年下来，居然也到了6万多字，同时我的摘抄好词好句的习惯也没有耽搁。

微信公众号逐渐火起来后，我关注了我们镇的一个专门发布文学作品的公众号。我惊奇地发现，有大量李老师的文章，每一篇我都认真拜读，每一篇我都用心感悟，渐渐的我也开始以李老师的写作风格讲家乡故事，描写家乡的人文乡土。

前段时间，偶然的机会加到了李老师的微信，我问好后，冒昧地告诉李老师，想让他对我的文章指点一二，他先是肯定了我的坚持写作，赞扬了他看到的我发表在家乡微信公众号的那几篇文章，并说，你将文章发过来，我看过回。后来忙于工作，这件事就被我抛在了脑后，没想到几天后，李老师主动给我发消息。他不但对我的文章进行了点评，还分享了一些很好的写作建议，鼓励我多发表纸刊，并邀请我加

入古浪县作家协会。我怕自己水平有限，文笔拙劣不敢尝试，李老师鼓励说，作协就是土壤，你只有在土壤里才能更好地生长，在他的引荐下我提交了入会申请表。

后来我加入了古浪县作家协会，也是在作协的土壤中，认识了许多本土实力派作家，拜读了许多优秀作品，对我的写作帮助很大。

我常常听别人说教师是人类灵魂的工程师，之前也没思考过这句话的分量，醒悟后我才发现，原来这些年，我对文学的热爱以及文学的创作，都是受了一个人的影响，要么读他的文章吸取养料，要么在他的指引下昂首前行。

李老师叫李宗新，他既是我的文学启蒙老师，也是我文学之路的引路人，是他点亮了我的文学梦。

□李万虎

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