农村中学开展第二课堂活动的实践与探索

农村中学开展第二课堂活动的实践与探索

第二课堂是课堂教学的延伸与提高，也是发展学生特长、挖掘学生潜能的重要途径。因此，为了让山区农村中学的孩子增长见识，培养志趣，拥有健康的身心，学校必须要开展第二课堂活动，促进学生的个性发展，为他们的日后成功添砖加瓦。

一、第二课堂活动的背景

（一）课堂教学是按统一的标准尺度进行的教学，由于学生的禀赋不一，资质有别，用这种同步的、统一的教学方式，往往使一部分有创造潜力和才智出众的学生受到压抑。

（二）虽然课堂教学也强调因材施教，但是在大班额的班级授课制中要做到好学生“吃得饱”，中间生“吃得好”，学困生“吃得了”是比较困难的。再说，现实生活中的学生生理、心理发展是极不均衡的，既是同级同班学生在各方面的差别也是很大的。

（三）但由于山区农村经济条件落后，各类电器设备较少，因此获取各方面知识信息的渠道相对闭塞。

（四）就山区农村学生而言，课外生活相对单调，课余时间比较充足。特别是减负以来学生的闲暇时间就更为充裕。

二、第二课堂活动的原则

（一）自主性原则。学生是学习的主体，一切教育教学影响只有通过学生自身的活动，才能转化为学生参与的积极性。因此，第二课堂活动中，学生学什么，怎样学，应该由学生自己来选择、决定，教师只是配合、辅助、促进学生成功。

（二）趣味性原则。第二课堂活动不仅要符合学生的知识水平、认知水平和心理发展水平，还要尽可能提供趣味性较强的内容和活动，以激发学生的学习兴趣和学习动机。

（三）创造性原则。第二课堂主要应让学生在动中学，在动中练，在动中得到提高和发展。这样才能培养学生的实践能力和创新精神。

三、第二课堂活动的类型

（一）知识讲座类。主要引导学生了解更多的知识信息，关注社会热点问题，从中能引发出一些理性的思考。先由电教老师根据节目预告，有选择地录制、编辑中央台和地方台有关节目，定时播放。这样在学生获得感性认识的基础上，再由教师开设讲座，引导学生讨论和思考。这样的讲座长期坚持，学生就会慢慢变地既有社会责任感，又有广博的知识。

（二）学科竞赛类。主要是为在课堂上“吃不饱”，学有余力，有一定钻研能力的学生开设的。如作文竞赛、数学竞赛、物理竞赛、文科知识竞赛等等。这些活动可让学生学到更深更广的知识，目的是培养他们良好的思维品质，为今后可能从事的科学研究做一点启蒙工作。

（三）体艺专长类。学校在按规定开足音、体、美课外，还应重视培养体艺特长生。如成立音乐、美术、体育兴趣小组，按规定的时间和计划进行活动。

（四）社团活动类。主要由团委、学生会组织开展社会实践、读书竞赛、演讲辩论、家乡历史学习等活动。如团委可组织学生到孤寡老人家去给老人打扫卫生，返校后再组织学生进行专题讨论。这样不仅可发展学生的实践能力，而且还可增强他们的社会责任感，同时也增进了学校与社会的密切联系。

武威市古浪县第五中学赵兴德

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