“困境”中的孩子需要我们拉一把

记者调查的结果，让我们唏嘘不已。虽然我们并不是身处繁华的都市，不过，我们也还无法想像，就在我们的身边，还有办学条件如此简陋的小学。今天，当许多孩子都在为教室里没有安装空调而叫苦不迭时，无为县石涧镇高古小学在炎热的天气里，竟然连电扇都没有配齐。甚至，因为至今还没有用上自来水，他们连“洗个手、搓个毛巾”这种基本的要求都无法满足。

这样一种状况，首先让孩子无法安心学习，而且，与城里孩子相比，过于简陋的办学条件，也决定了他们在没有起跑之前，就已经被远远甩在后面。当都市中的许多孩子，在幼儿园阶段就已经是人手一台电脑时，这所学校中的孩子，居然都不知道电脑是什么样子。我们并不是强调客观条件的决定性作用，但是，我们也不能否认，学习也好，生活也好，一定的客观物质条件，依然能够起到至关重要的影响。

这样一个办学条件，也会导致教师无心工作。如同任何一份工作，教师这份工作，需要奉献精神，却不应该只建立在个人奉献的基础之上。面对地方经济的发展，我们总是想着筑巢引凤，那么，面对教育困境，我们也应该想到，环境，不仅能够育人，环境，更能够让许多人把根留住。相反，如果因为条件过于简陋而导致越来越多的教师远离乡村学校，那么，我们不难想像，类似无为县石涧镇高古小学这些既偏远又贫困的乡村小学，必然会陷入无法自拔的困境。

此时，由外而内的援助，就显得迫在眉睫。这种援助，短期看是提升了学校的办学条件，而从更为长远的角度看，将会从根本上改变许多孩子的命运，也能从根本上改变当地的经济状况与社会发展。

诚如“记者手记”所言，“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，这是长期以来人们形成的共识。教育关系到未来的发展，孩子更是祖国的花朵。关注教育就是关注民生，帮助贫困小学解决难题，给孩子们一片蓝天，是社会共同的责任。这需要社会上的爱心人士伸出援助之手，更需要有关部门加大对高古小学这类学校的教育投入，改善教育设施和教学环境，让孩子共享改革发展成果。

范德洲

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