我笔写我心

之前批改联考学生作文，深感佳作难觅，因为考试作文里充满了虚编滥造，矫情造作。其实不能怪学生，很多时候，我们过多地指导技巧，讲究立意先行，使学生不敢面对自己的内心，不敢正视真实的自己。

作文是表情达意的载体，应是学生内心真实情感的流露，因此，写作应是一个人的个性化行为，作文应该是我笔写我心，我笔抒我情。所以在作文教学中，我一直倡导作文要真实，不能千人一面，人云亦云。

就“我依然_____”这个题目来说，这是一个半命题作文，它给学生创造了自由的写作空间，也提供了我笔写我心的平台。《我依然坚持奔跑》《我依然勇往直前》《我依然不忘初心》《我依然做我自己》，学生能结合自己的经历补充了恰当的题目，这些标题简洁而又独具个性。

在写作中，应追求“真实”，因为真实方能出个性。在这几篇文章里，我能读出不同的“我”：在自负中失败，又在自信中奋起坚持奔跑的我；在学习、运动的困难面前不忘初心的我；在失意之时，从他人身上汲取能量继续勇往直前的我；在面对诱惑时，能坚持做我自己的我。每一个“我”都不完美，但是文中没有矫饰，贵在真实。

文章在追求个性的同时，还要“健康”。所谓健康就是要追求品位，追求格调，不可哗众取宠。读这四篇文章，我能感受到学生在骄傲、迷茫、失意、困惑中逐渐成长，我也欣喜地看到他们最终找到了那个本真的自己。

作为语文教师，我们应在写作教学中引导学生热爱生活，用慧眼去观察生活，用慧心去感悟生活，用慧笔去描绘生活，这样，学生的笔端才会流淌出充满灵性和活力的欢歌。

坚持我笔写我心，相信你定能写出你自己。

芜湖县实验学校 鲁燕

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