“双减”下的新学期

“双减”政策之下的新学期，呈现出诸多的新变化，越来越多的人清晰地感受到“新学期新气象”：课后延时服务逐渐在义务教育阶段学校“全覆盖”、学校作业管理明显加强、学科类培训机构周末禁止授课，很多家庭正在渐渐摆脱“内卷”的大流……

开学季 艺体类培训不断升温

“双减”政策下，与学科类校外培训全面压减不同的是，非学科类培训呈现出升温的趋势。

记者近日走访芜湖多家非学科类培训班发现，这些机构普遍于9月初复课，虽然只过去了仅仅一周多时间，政策的影响尚未带来显著变化，但最近前来咨询和体验课程的家长和孩子还是增多了，开学后的首个周末客流量也十分可观。

“这个开学季反响不错，来试听和报名的学生数量都有所增加。”杨梅红艺术教育芜湖教学中心的李老师告诉记者，从最近的报名数据来看，不仅学生人数有所增长，年龄段也有所变化。“以往我们这70%的学生是学龄前儿童，年龄在2-6岁，而近期6-9岁的绘画班报名也火热起来了。”

李老师坦言，在双减政策之前，学科类科目对于多数孩子来说是“刚需”，艺术类科目通常要为它们“让步”。因为家长普遍焦虑，很多孩子从5岁左右开始，被家长安排进行学科类辅导，例如幼小衔接、过渡班等等，时间能排得开的，才会为孩子安排一些兴趣课程。现在周末时间空出来了，课余时间多了，家长也开始考虑让孩子更全面地发展，一些体能类、艺术类、科技类的培训会在短期内升温。

记者走访发现，市场上一些学科类培训机构，也试图向素质教育转型。一家连锁学科培训机构工作人员介绍，从9月中旬开始，他们将开展周中和周末课后托管服务，周一到周五进行学科培训，周末开展“周末素能成长”，拓展各类素质课程。

面对挑战 学校探索减负增效

双减政策下的校园，也呈现出新气象、新变化。记者近日走访了芜湖二中花津校区，面临“双减”带来的挑战，如何全面提高教学质量、强化学校教育主阵地的作用？作业管理如何控量保质？如何提高课后服务水平？如何在减负下增效？该校积极思考应对，采取了一系列措施。

芜湖二中花津校区教务处副主任洪蕾向记者介绍，芜湖二中作为市属公立完全中学，为确保“双减”政策推行到位，学校调动全体教师投身教育变革的积极性与主动性，在作业管理的推进、课后托管服务等方面，依靠教师群体的智慧与力量，目前正在做很多积极的探索。

根据双减政策规定，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。如何在作业管理上做到减负增效？洪蕾介绍，目前该校规定教师布置作业必须规范，不能随意，不能进行题海战术，要做到作业布置与教学进度相统一，书面作业年级统一进度，优先使用配套的同步作业。在严格控制作业总量的同时，设计符合学情、面向不同层次学生群体的基础性作业、选择性作业以及开发能力的拓展性作业，老师需对作业进行批改和讲评。在作业减负、提质增效问题上，学校将进行长期的规划。

此次双减，芜湖市教育部门也发布了指导意见，创新推出“悦成长”素质课程。“特色教育一直是我校教学体系中的重要内容，在开展素质课程上我们具备丰富的经验。”洪蕾告诉记者，该校有安澜中学生管乐团、安澜中学生科创社、安澜中学生啦啦操队等特色教育班，这些团体在国内外大赛上斩获各类奖项，体现了学校素质教育取得的成果。为丰富更多学生的学习生活，发展核心素养，该校还长期开展丰富多彩的活动课，涉及阅读、音乐、陶艺、戏曲等等，其中多数课程由本校老师开办，也引入了安师大学生、少年宫教师等社会资源。此外，学校已举办多届大型管乐展演、“我是朗读者”等素质教育成果展示活动。

“因此在加强课后服务、提升课后服务质量方面，经过多年的实践积累，我们有思想和能力上的准备。”洪蕾告诉记者，学校正在积极调查学生需求，筹备开展课后服务相关工作。目前，该校有60多名学生参加午间托管，而下午放学后的课后服务时间段，计划提供作业辅导、答疑解惑等学习类辅导，并开展丰富多彩的素质类课程。

“新学期的直观变化是作业量少了，负担轻了，学生们的精神状态普遍都好了。”在洪蕾看来，以往过度的校外培训、超前学习，不符合学生身心发展、思维发展，剥夺了他们快乐的童年。“双减”政策让教育职能更多地从社会回到学校，是对校内教学的促进。因此，教师在义务教育中要发挥的作用更大，要承担的职责更多，这是考验和挑战，但同时也是对教师队伍的激活，促进教育革新，让孩子们实现全面发展和健康成长。

孩子更快乐了 家长应放平心态

随着“双减”政策落地，发生在每个家庭的变化也显而易见。五年级学生琦琦的妈妈告诉记者，孩子进入高年级以后，周围的孩子都开始报班，担心孩子掉队，从四年级下学期开始，她就给孩子报了奥数和英语辅导班，以往周末既要上学科培训，也要上兴趣课程，时间非常紧张。双减过后，孩子两节学科培训课调到了周中上，周末的时间空出来了，她发现孩子有更多的时间阅读课外书籍、发展兴趣爱好，也有了更多家庭活动的时间。上个周末，在上了兴趣班后，全家还一起去公园游玩，要知道这在“双减”前是很“奢侈”的事。从焦虑到开始可以从容一些，冯女士希望双减政策能够持续地落实，达到更明显的效果。

对家住黄山西苑的马女士来说，如果说疯狂的校外培训是“剧场效应”，她觉得自己一直是坐下来的家长，没有陷入内卷的大潮里。她认为教育是一场长跑，与上补习班、靠外力监督孩子学习相比，培养孩子自主学习能力更重要，她平常不过多为孩子做安排，只是帮助他形成良好的学习习惯。除了给孩子安排绘画、游泳课程，周末时间则带孩子在户外游山玩水。双减前后，她感觉到的最明显的变化是，孩子现在周末出去玩可以呼朋引伴了，以往大家都没时间，现在终于有了，上周末他们便约了四五个同学去博物馆，事实上家长更有获得感，孩子也更快乐了。

双减之下，有的家长长舒一口气，也有很多家长手足无措，甚至有些焦虑，担心脱离了课外辅导班会否成绩下滑等等问题。洪蕾则认为，目前各方面都在朝着不断优化的方向努力，这是一个长期见效的过程，家长们应该放平心态。

记者 康丽 图片来源于网络

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