招生对象“两极分化” 特殊教育直面大调整

2020年秋季招生，已是芜湖市聋哑学校连续第三个年头没有招到聋哑残疾新生了，为了让学校的特殊教育资源不浪费、不闲置，同时缓解芜湖市培智学校的招生压力，该校招生对象只得面向智障儿童“转型”。

特殊教育招生对象两极分化

在芜湖市区，长期以来，在特殊教育方面一直只有两所公办学校，一所是聋哑学校，另一所是培智学校。前者招收聋哑残疾儿童，后者招收智障儿童。这两所特殊教育学校自创建以来，每年招生各尽其职都有各自的生源，但近些年以来情况发生了明显变化，聋哑学校的生源日渐减少，而培智学校的生源却逐年增多。以致于发展到聋哑学校三年前出现生源枯竭，而培智学校却生源持续增长。

日前，芜湖市培智学校朱校长（兼任聋哑学校校长）在接受记者采访时，分析了两校生源一增一降的原因。她认为，聋哑学校的生源之所以日渐减少，主要得益于医学的发展和科学知识普及。过去，聋哑儿童的出现，许多是后天生病不及时治疗和用药不当造成的，如今家庭经济水平普遍提高，孩子生病，家长都会及时治疗，科学用药也有效地杜绝了因用药不当致聋的悲剧发生。即使出现有的孩子因各种原因导致耳聋，也能及早诊断及时进行康复治疗，如今人工耳蜗越来越先进，聋哑儿童及时被发现，及时置入人工耳蜗进行康复训练，效果会很好，听力和语言能力都能得到较好程度的恢复，进入普通学校上学不存在多少困难，这就导致聋哑学校生源骤降甚至没有生源。

朱校长告诉记者，与聋哑学校相反，培智学校近些年来生源越来越多，学校每年所能提供的招生计划已满足不了社会的需求。是不是智障儿童的出生率呈现上升的趋势？目前还没有科学的定论，但在她看来，国家对特殊教育越来越重视、医学科学的进步以及家长心态的变化，的确让智障儿童真实数量“浮出水面”。国家对特殊教育投入快速增长，对残疾儿童的教育和康复训练实施一系列的优惠政策和措施，医学科学的发展，使智障儿童的确诊时间大幅提前。家长的心态变化也很重要，过去家里出现智障儿童，许多家长觉得很没“面子”，默默承受着巨大精神的压力和心理痛苦，把孩子放在家里养着很少带孩子出门，如此“误导”了人们对智障儿童群体的真实感受。如今，有政策的支持和优惠，特殊儿童的教育、康复机构的发展和训练设施和训练水平提升，加上百姓收入的提升，家长们的心态也发生明显变化，他们迫切希望智障孩子能够尽早尽快得到合适的教育和康复训练，智障儿童群体的真实状态开始呈现出来，所以给人以这些年明显增多的感觉。

她说，芜湖特殊教育面临的状况并非孤立，全国各地其实都一样，都是聋哑儿童生源急骤减少，智障儿童生源明显增长的局面。特殊教育学校招生对象“两极分化”，必将促使特殊教育进行内部调整。

芜湖特教积极调整以适应变化

记者采访了解到，面对特殊教育招生对象出现的两极分化，近几年来，芜湖特殊教育积极进行调整以适应新的变化。芜湖聋哑学校每年招生时，在确保聋哑儿童应收尽收的同时，逐渐在智障儿童教育方面进行拓展；培智学校则积极发展并挖掘潜力，扩大接收能力，不断满足智障儿童教育和康复的需求。

朱校长说，无论是聋哑儿童教育还是智障儿童教育，都归属特殊教育，它们虽然具有各自特点，但也存在着许多共性，聋哑学校由于生源不足，增设培智班招收智障儿童，面临着专业师资短缺的矛盾，为尽快解决这一问题，一方面培智学校派出专业骨干教育，对聋哑学校教师进行培训，另一方面聋哑学校也派出中青年专业教师，去南京等地的高等特殊教育师范学院进行智障儿童教育专业培训。与此同时，聋哑学校近几年在招聘新教师时，在专业要求上以智障儿童教育为主要方向。她说，由于专业的共性很多，聋哑学校教师通过培训，很快都能适应智障儿童教育和健复要求。

从朱校长口中，记者了解到，如今高等特殊师范教育在专业上也已经进行了大调整，培养的学生能更好地适应特殊教育的调整。以前，高等特殊教育师范学院分别设置聋哑教育专业、智障教育专业、盲人教育专业，而现在已取消这样的专业设置，而只设置特殊教育专业，学生在特殊教育专业学习，特殊教育的基本知识和基本技能学习是一样的，同时学生可以选择偏重某个专业方向的学习。如此一来，学生毕业后应聘到特殊教育学校，可以根据学校的教学需求再专攻某种专业，因此近几年新招的新教师，就不会发生专业不适应的问题。记者王俊杰

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